Раннее развитие детей

По опыту, деток должно быть четное количество, для удобства работы в парах. Так что двое или максимум четверо.

А бытовые обстоятельства это когда ты между занятиями и приготовлением обеда выбираешь все же обед. А если ты знаешь, что у тебя назначено время занятия, то обязательно выкроишь вечер/ночь для подготовки и уж тем более подходящее время для самого занятия.

Когда? Пока не знаю. Наши друзья-подружки чуть младше нас и пока не говорят даже по-русски. Анюта у меня заговорила рано, сейчас уже полноценный собеседник со всякими "я так не думаю", "как ты считаешь", "мне кажется"... "Мама, я думаю, что нам надо взять варежки, а то вдруг у меня ручки озябнут..."
Вот из-за этого разрыва я пока и не начинаю. Играем потихоньку в свое удовольствие.

_________________

Кстати, если уж так вышло, что мама все же и мама, и учитель в одном лице, то можно организовать свое общение в формате одного большого интегрированного урока: английский тесно переплетается с рисованием и лепкой, а рисование-лепка проводится в музыкальном сопровождении: классика/танцевальные мелодии/rhymes. И наоборот: музыка задает тон, на ассоциациях проводим рисование-лепку-craft и озвучиваем это по-английски. И конечно же физкультура. Логика, математика тоже прекрасно впишутся в виды занятий по языку.

Примерно так. Всё одна большая игра, где все взаимосвязано.

_________________

Galka,
да, я так и планирую обучать английскому. В других видах деятельности.
Но, я боюсь, что возможно встанет такая проблема - "мама - это мама..."
и ребенок откажется...

но этого может и не быть, в принципе. Если будет - буду просить студентку.
Если нам удастся избежать этого, то будем своими силами.

Только ведь надо будет найти время и русский развивать!
тогда надо будет чередовать дни.

я Вас очень понимаю касательно вопроса самоорганизации. Если будем заниматься еще с другом, то я тоже буду более ответственна:) будет доп. мотивация. Мне все-таки еще помогает самоорганизоваться ведение дневничка (кстати, заходите в гости!)

да, ничего себе у Вас разговорчики! конечно Вы уже готовы для второго языка! поздравляю!

_________________
в реале - Анна Наклейщикова

Я не думаю. Ведь мы же занимаемся чем-то ежедневно и ребенок не протестует. Может быть другое - отторжение именно этого вида деятельности, и тогда нужно будет просто подождать, когда ребенок будет готов, или же пересмотреть форму подачи информации.
Повторюсь: в изучении языка (и вообще в любой деятельности) на первом месте все же мотивация. Если мы (заботливые мамы и/или талантливые учителя) сможем создать такую атмосферу "необходимости" такого явления, как иноязычная среда, то процесс изучения будет более продуктивным и интересным для всех его участников.



Нет, ну речь ведь не идет о том, чтобы ВСЕГДА проводить подобные занятия на иностранном языке. Возможно, как раз те групповые, о которых шла речь выше. Раза три в неделю, по часу-полтора на всё. А в остальное время - по настроению ребенка. Ведь петь любимые песни и плясать под них можно и без расписаний.



А вы читали книгу Звонкина про математический кружок для малышей? Почитайте, там как раз и об этом! (У нас здесь есть соответствующая тема).



Спасибо, я уже захожу! Очень интересно!
(Я тоже веду дневнички, но они несколько в другом формате, поэтому я их сюда не выставляю.)



Спасибо! Да, но я все равно осторожничаю. Даже не могу ответить самой себе на вопрос почему...

_________________

а они в сети? буду рада заглянуть, если скините ссылку!!

заинтриговали...

_________________
в реале - Анна Наклейщикова

Здравствуйте!
Тема очень интересная! Недавно меня один умный и уважаемый преподаватель спросил: "А не кажется Вам, что наши дети устают к моменту, когда нужно идти в первый класс? Они уже не хотят учиться, т.к. многому учились в садике." И привел пример, что его сын-девятиклассник ненавидит английский, т.к. учит его с 2-х лет. Конечно, причины нелюбви могут быть разные, необязательно факт раннего начала. И мои знакомые дети, начавшие изучать язык в 2 года, адекватно относятся к языку по прошествии 6 лет.
Прозвучала тема, что дети, приступающие к изучению языка в 2-3 года, могут не принять его. Есть такое дело, но в семьях, где мама, 2 года говорившая по-русски, вдруг предлагает ребенку поговорить на другом чужом языке (даже в игровой форме). В этом случае лучше, если языку учит приходящий человек. А если мама с рождения говорит на 2-х языках (разграничивая их по времени или месту), то для ребенка это кажется естественным. Я и мой 2-х летний сын говорим дома на двух языках с рождения: 2 дня по-русски, 2 - по-английски, чережуем. Для нас этот график оказался оптимальным. Утром я бужу его сразу либо по-русски, либо по-английски - так что он сразу отвечает мне на нужном языке.

_________________
Нет предела совершенству!!!