Раннее развитие детей

Зашла в тему рассказать как у нас дела. Может, кому-то мой опыт пригодится.
Исключила многие игры, оставила только 2-3 занятия в день (лепка, рисование фломастерами, мозаика). Причем время между занятиями не менее 1 часа, если сразу, например лепку, а затем рисование – Диме становится не интересно, начинает бегать-прыгать. А так на одно занятие уходит минут 30-40 (чему я очень рада!!!). По вашим советам занимаемся на полу. Стараюсь организовать так время, чтобы маленький не отвлекал, потому что если я отойду хоть на минутку, Дима сразу же занятие бросает.
И, к сожалению, пока все материалы убрала повыше, чтобы не смог дотянуться, а то сразу начинает пластилин, карандаши, бумагу разбрасывать по квартире.

Всем ОГРОМНОЕ спасибо за советы. Нам они очень помогли.

_________________

Не знала как правильно озаглавить тему чтобы отразить суть проблемы которая меня гложет уже на пртяжении долгого времени. Итак немного о нас: сыну 2 года. В детский сад не ходим. Он очень спокойный, он не любит бегать, прыгать (еще не умеем, не смотря на все мои усилия найчить). Дома стоит прекрасный спорт. комплекс, я дажы его заинтересовать не могу, постояно на нем вешу, подвесила колокольчики на лестницу, возд. шарики на верх чтобы ему интерее было залазить. Результат нулевой, интеес к спорт. комплексу не возник. Самые любимые занятия: слушать музыку, играть с музыкальными игрушками, заниматься на синтезаторе. смотреть книжки.
Попытаюсь кратко описать то что меня беспокоит:
1. он отказывается в категорической форме (с криком и выгнанием на стуле) сам кушать ложкой. Это продолжается уже очень давно), одно время пытался сам брать лолжку и кушать, когда был совсем маленький, потом перестал. Переодически пытаюсь заставить взять его ложку начинаются жуткие истерики и я не знаю как правильее себя вести, боюсь вообще начнет отказываться кушать.
2. ребенок не общается с другими детьми и даже их боиться (на площадке, в группе развития куда мы ходим).
3. Говорим очень плохо и мало, говорит - папа, няна (моя сестра - Яна), как кричат гуси (га-га), на днях стал говорить мама. И в прнципе все. Знает и везде показывает практически все буквы, некоторые произносит (а, и, п, м ,ф, с и другие).
3. Основная проблема: ребенок отказывается чем либо заниматься ,кроме того что я выше перечислила. Забыла сказать ,что еще одна его страсть - это "кубики Зайцева", их он обожает но играет исключительно так, показывает те буквы которые он знает и называет их. Сколько мы не пытались построить с ним в месте слово - не получается.Башенки и поровозики, домики для зверюшек тоже строить отказывается.
Итак чем именно ребенок отказывается заниматься: рисовать (фломастерами, карандашами, красками не хочет рисовать ни пальцами, ни кисточками, ни паралончиком) его не заинтересовывает и то когда рсую я. Пробовали рисовать и с использованием трафаретов - интереса опять не вызвало.
Не любит лепить: пробовали и соленое тесто ,вообще отказался и пластелин различный. Вообще отказывается к нему прикосаться.
Играть с кубиками, что то строить тоже не любим. Любые ролевые игры, пыталась показывать ему мини спектакли - опять интереса не вызвали, была либо негативная реакция, либо он забирал одного из персонажей и уходил с ним.
Не любит и не хочет играть с конструкторами (Лего), мозайкой (сотовой).
Не любим лото , домино, хотя видно что общий смыл ему понятен, он показывает на одинаковые картинки, но раскладывать отказывается, и когда я кладу одну картинку на другую - убирает.
Приобрели книгу Лены Даниловой "Пальчиковые игры" - по ней тоже заниматься не хочет, смотрит книгу с интересом, но все мои попытки разлодить палочки счетные пресекает.
Под словами не любит я имею в виду что у ребенка все эти занятия как кажетя со стороны не вызывают малейшего интереса, если мы с ним в комнате он убегает ,если он сидит на стуле, начинает тереть глаза, отварачиваться, и вылазить со стула и никакими моими усилиями возбудить его интерес не удается.
Еще больше эта проблема стала меня беспокоить когда мы пошли на группу развития. Мне зантия там очень нравятся, очень интересные и разнообразные, всегда с использованием сказочных персонажей которые дают деткам "задания". Ходит 6 человек, из которых трое деток постарше(2,5 гдика), а трое как мы. Из всех только моя радость октазыватется что либо делать ,он просто встает и убегает из-за стола и вернуть его туда не возможно ,если я начинаю настаивать он начинает громко возмущаться и кричать. Его ничего там не заинтересовало - ни аплликации, ни рисование ,ни лепка, е конструирование. Ему интересны только мызыальные занятия.С детками он там не общается и можно сказать избегает, ходит только со мной за ручку.
Вот в кратце.
Мы ходили к нервапатологу, по УЗи - все в порядке (в свое время у нас были небольшие проблемы- расширение одного из желудочков), врач сказала, что он немного позднее развивается чем другие детки ,прописала на витаминки и гомеопатические средства. Это было месяц назад ,а воз все там же.
Пожалуйста посоветуйте ,мне. Видите ли вы тут проблему и как ее решить. Может стоит обратиться к помощи детского психолгоа? Заранее благодарна за советы и помощь.

_________________
Сынуля - Никитуля (26.11.2005)

Олеся П, а КАК Вы предлагаете ребенку все эти занятия?

_________________
Мои дети: Ульяна (2004), Савелий (2009), Наталья(2014).
Игры, пособия для Ульянки и книги

ТОЧКА, спасибо что откликнулись. Вы знаете вариантов испробовала тысячи ,в том числе многие идеи с форума. В основном стараюсь в шутливой игровой форме, допустим в гости пришел тигренок (беру игрушки тигра) и сам просит у Никиты покушать (оторвать пластилин) или построить ему домик или дорожку. и .т.п.
Я бы могла подумать, что я как то неправильно ему все преподношу поэтому не вызывает интереса. Но меня эта ситуация стала смущать еще больше когда мы пошли на занятия. У всех деток занятия вызывают интерес и они пытаются что то делать ,а Никитка просто встает и убегает из-за стола.
Забыла написать, что на улице мы гуляем тоже очень плохо. Он любит только кататься на качелях ,в песок никогда не играл, хотя я сама всегда с азартом лепила куличики и все детки в песочницы вокруг меня собирались, а НИкитка уходил и даже не хотел смотреть. Никакие другие игрушки которыми другие детки играют на улице его тоже не интересовали (машинки на веревочке, колясочки и прочее).
Вообщем так.

_________________
Сынуля - Никитуля (26.11.2005)

еще зотела добавить, что Никитка производит впечателение ребенка младше своего возраста. Сначала так казалось мне и мужу ,но когда мы пошли на занятие воспитатель был очень удивлен что ему уже 2 года

_________________
Сынуля - Никитуля (26.11.2005)

Олеся П, мне кажется, что в первую очередь, надо расслабиться Вам.
Может быть, заниматься тем, что ЕМУ интересно?
Тут многие девочки из одних машинок такие вещи вытворяют...

_________________
Мои дети: Ульяна (2004), Савелий (2009), Наталья(2014).
Игры, пособия для Ульянки и книги

Конечно Вы правы. Мы так и делаем. Просто когда ребенка так мало что интересует, это начинает беспокоить, и бесспокойство усиливается еще больше когда видишь других детей. А вы считаете что повода для беспокойства нет?
А что вы посоветуете по поводу самостоятельной еды ложкой. Скажу сразу, что просила покормитть меня ,папу, зайку, кушать вместе с зайкой ложкой. Все бесполезно, реакция сразу крайне негативная. Стоит ли настаивать, адже несмотря на истерику или нет?
Кстати зубки тоже чистить сам не хочет.

_________________
Сынуля - Никитуля (26.11.2005)

Мне кажется, что в истерике Вы ничего не добьетесь.
Почитайте в разделе "Ровесников" - там часто обсуждаются эти вопросы. http://danilova.ru/phpbb/viewforum.php?f=95
Олеся П, по поводу беспойства или небеспокойства... Думаю, что никто не возьмет на себя ответственность Вас успокоить или наоборот. Надо видеть ребенка.
Зайдите в раздел "Санкт-Петебург". Там много хороших девочек. Может, они Вам что-то подскажут. http://danilova.ru/phpbb/viewforum.php?f=197

_________________
Мои дети: Ульяна (2004), Савелий (2009), Наталья(2014).
Игры, пособия для Ульянки и книги

Олеся П
я б тоже наеврное беспокоилась
И подумала а может ребенок так увлекается музыкой.. может он будущий музыкант
Может как-нибудь с песенками тогда попробовать кушать ложкой..

А чем она это объяснила? И в чем именно выражается задержка?
Проблем в родах не было случайно?



Именно заставить?
А Вы не пробовали создать ситуацию, когда выбора не будет? То есть или ешь сам, или иди?



Эээ... если ребенок здоров, то отказываться кушать он будет только до тех пор, пока не захочет есть. Голодом здоровый ребенок себя не заморит.



А понимает, о чем Вы ему говорите? Слух в порядке?



Мне кажется да, стоит... Причем в реале, чтобы он мог посмотреть на поведение ребенка, на его реакции.

Олеся, мой начал кушать сам ложкой, когда я перед ним поставила его любимуж гречневую кашу с молоком Сейчас он есть сам только то, что ему нравится (борщ, соус картофельный, ягоды, молоко, гречневая каша, конечно) многозлаковыми кашами и офощнымисупами кормлю я.... если не покормить - пойдет хлеб возьмет и потребует молока... но сам не будет есть.
Насчет того, что Вашего ребенка невозможно заинтересовать многими играми...
Делайте акцент на том, что ему нравится. Ведь не секрет, что если начать развивать в человеке что-то одно - например, умение играть на фортепиаоно, то его общее развитие качественно повышается, его сп особности к другим отраслям знаний возрастают (или ракрываются).
Единственное, что лично меня насторожило бы серьезно - отсутствие желания общаться со сверстниками в 2 года. Надо искать причину этому. Может быть Вам стоит прекратить на некоторое время посещать развивалки? Как думаете? Чтобы у него не закреплялось "негативное" отношение к общению с детьми.
Относительно речи. Нам в свое время помогли развишиваемые на предметах в квартире слова - стол, шифонер, кресло, пианино, телевизор - очень крупный печатный шрифт (красный и черный, два варианта рядом). А тематические альбомы ему нравятся, показывали? Должны, по идее.

_________________

Олеся, вот Вам наш пример.
В 2 года тоже пошли на "развивалки", все дети лепят из пластелина, сидят спокойно, мы же встали практически сразу из-за стола и пошли исследовать окрестности Я сделала вывод для себя, что Артуру просто не интересно в данном месте на данный момент. Мы сразу же прекратили наши попытки развить таким образом ребенка. Уверена, что ему на данный период (до 3 лет) больше понравится играть с мамой и папой, а не с другими детьми.
Олеся, забираю свои слова из предыдущего поста обратно : "Единственное, что лично меня насторожило бы серьезно - отсутствие желания общаться со сверстниками в 2 года". Я просто забыла на мгновенье, что происходило в 2 года с моим сыном, с нами
Относительно игр, знаете, я Вам так "завидую" что вы интересуетесь кубиками, наш ни в какую:) но вот рисовать нравиться, нравиться петь песни, сам себе пытается аккомпонировать и сочинять песенки, любимая песня состоит из слов : папа едет домой с работы и все
Все просто , но от души и с душой.
Может и Вам стоит расслабиться и просто получать наслаждение с сыном, от совместных игр, от совместного время провождения, от всего

_________________

Спасибо всем за огромное отклики.
Попытаюсь кратко ответить на вопросы Artemis
А чем она это объяснила? И в чем именно выражается задержка?
Проблем в родах не было случайно?
Роды были оченоь стремительные (2 часа) и была небольшая гипоксия). Потом по УЗИ один из желудочков был увеличен не значительно (на 1-2 мм) ,но к 1,5 годам все нормализовалось.
Отставание, а вернее даже не отстование а более позднее развитие поределенных навыков в отличии от других детей - это была та проблема которая меня к нервапатологу и привела. Он хуже физически развит чем его ровестники, но это я списываю на его малоподвижность и ленивость. Он у меня как маленький миша косолапый. Ну и конечно речь...

именно так я и "заставляла" что вызывало просто жутчайшую истерику



на счет слуха я не сомневаюсь он у него прекрасный. Он слышыт даже малейшие шорохи и на них реагирует. И речь обращенную к нему он тоже понимает, кладет вещи не место, когда я прошу, не делает что-то что я запрещаю, выполняет простые просьбы ит.п.

_________________
Сынуля - Никитуля (26.11.2005)

Олеся П
а Вы занимаетесь с ребенком физическим развитием? Что значит ЛЕНЬ в 2 года? это скорее что-то другое. Может неумение, может неинтересно, а может действительно сложно, трудно и тут есть проблема? в таком возрасте, на мой взгляд, как раз отставание в крупной и мелкой моторике должно вызывать большие опасение чем неинтерес к пластилину.
я не хочу ни в коем случае пугать или усугублять. Но мне кажется, что если ситуация непонятна, то ее надо обязательно разъяснять, и в первую очередь, с позиции здоровья - все ли в порядке с нервной системой, мозгом и т.п.

Такое тоже бывает
Я уже 4.5 года наблюдаю одного мальчика. Сначала ему было лень двигаться. Он мог, но не хотел. Мог играть, но предпочитал спокойно сидеть у себя в шезлонге и смотреть по сторонам. Ходить начал месяцев в 16 кажется. Более менее внятная речь повилась после 3 лет, когда мальчик немного подрос и перешел через кризис 3х лет. До этого жесты или молчал. Сейчас говорит "скупо", но более менее правильно, хотя и не выговаривает некоторые трудные звуки. Заниматься не хочет категорически. Ни чем. Может чуть-чуть полепить-порисовать, но без огонька. Ни какой "математики-чтения" - впадает в полный ступор сразу же. С точки зрения физического развития - увалень увальнем - залез на СК, тут же свалился, причем "тупо" - на спину. Прыгать - бегать не умеет и учиться не хочет. Но там родители еще "внесли вклад". Сначала им нравилось, что ребенок ничего не требует и сидит себе тихонько, ибо старший у них ураган и торнадо в одном лице. Они и сейчас считают, что все вроде хорошо, хотя начали сравнивать со старшим, оказалось, что младший "глупый". Зато у мальчишки руки золотые. Флегматик он такой...




Ок. Тогда давайте попробуем так. Ваша задача - стимулировать самостоятельность и только мягко помогать, когда ребенок наконец согласился сделать что-то сам. Рано или поздно ребенок скажет "сам" и этот момент нужно не пропустить. Если мы говорим о еде, то рядом с тарелкой кладете ложку для него и говорите "кушай, вот тебе ложка". Ждете сначала пару секунд, затем до минуты и дольше. Через некоторое время можно попробовать сказать - ты кушай свое, а я буду свое. Или "кушай, я сейчас вернусь" (и выйдите из кухни на короткое время). Подождали чуточку - и начинаете кормить самостоятельно. То же самое с одеванием, умыванием и пр.



Речь надо стимулировать... Как это делать можно поискать тут на форуме по темам или я Вам расскажу основные моменты.

Отказ играть в лото в 2 года я бы не назвала задержкой в развитии. Ну не интересно это ребенку пока ... И может быть Вы слишком активно предлагаете и слишком явно расстраиваетесь, когда сын отказывается? Рисовать ... а для себя Вы рисуете? Так, чтобы могли сыну сказать - я рисую, не мешай мне пожалуйста?