Вот решила завести отдельную тему о наших занятиях английским языком, так как много пожеланий было услышано о том, что нужно выделять уроки отдельной темой.
Вот ссылка на наш дневничок, где об уроках и о нас с сыном можно посмотреть подробнее
http://danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?t=7630677
Призываю всех мам, которые занимаются языком с детками делиться своим опятом. Думаю, что это будет для всех полезно
Ну начнем с того, что я сама преподаватель английского, но с малышами-карандашами не знала и с какой стороны подступить, поэтому, когда сынишка стал проявлять интерес к тому, что происходит у меня на уроках с другими детками и активно повторять все что слышит (я на дому занимаюсь репетиторством, и иногда бывают случаи, что Богдаша находится с нами в одной комнате, если вдруг не с кем его оставить), смотреть мультфиьмы английские, я решила, что если интересно-нужно пробовать. Но с чего начать с таким крохой, я не знала. Поэтому решила поводить его в школу раннего английского, которая работает по методу Хелен Дорон. У нас в городе, к счатью, есть такая! .
Мы записались в группу, когда нам было всего 1.3. Группа состоит из 4-8 человек, преподаватели -просто умнички, специально подготовленные для работы с такими малышами. У нас группа состояла из деток 1-1.4 лет. Сразу нам нужно было купить портфель со всем необходимым для занятий и приступать!
Занятия мне очень понравились, хотя Богдан первые два занятия почти не слезал с моих рук, зато потом осмотрелся и как только приходили-мама была не нужна. Да, мамы на занятиях присутсвуют. Нет столов-парт, просто большой ковер на полу и подушки, на которых детки сидят, если им хватает терпения та высидеть! Богдашу на долго не хватало (уж очень непосидючий!)
Ведет занятие игрушка, которую преподаватель надевал на руку, все происходит в игровой форме, детки много играют, танцуют, в общем не скучно, а наоборот.
В портфель входили: учебник (со стишками-песенками), книга с рассказами, 4 аудио диска, книжка с поделками и методичка для родителей. Занятия проходили 2 раза в неделю, всего по 30-45 минут. От родителей требовали не давить на ребенка (ждать и ждать, пока сам не захочет что-то сказать!) и слушать изучаемый диск 2-3 раза в день, хотя бы просто фоном. Но мы занимались еще и сами.
В эту школу мы проходили чуть больше полгода, потом заболели и ушли, так как наша группа ушла вперед, ко всему мы переехали за город (стало проблематичней ездить на занятия). С тех пор занимаемся дома.
Пример занятия по английскому языку (с 1 года).
Важно отметить несколько важных пунктов:
- всегда говорить только на английском языке (во время занятия)
- вовлекать ребенка в игры, но не настаивать, если он не хочет что-то делать или говорить сам.
-выделить определенное время для занятий английским языком и заниматься в одно и тоже время.
- все действия по ходу занятия будете выполнять в такой последовательности :игрушка, вы, а затем ваш ребенок.
Для этого занятия вам понадобятся:
Игрушка-ведущий, мяч (1), пирамидка (1), игрушечные очки (2) (можно сделать картонные) , картонный рот (я вырезала из обложки журнала) , игрушки – машина, грузовик, автобус.
Для ведения занятия нужно приобрести игрушку, надевающуюся на руку. Эта игрушка будет вести занятие (не без вашей помощи), придумайте ей имя, например Томми.
Подготовьте все игрушки, приспособления, необходимые для занятия заранее и без ребенка. Сложите их в ящик (коробку) и поставьте где-то в недоступном месте или закройте, чтобы ребенок раньше времени не вытащил все необходимое. Эту коробку желательно разделить на 2 отделения, в одно из которых будете складывать «отработанные» игрушки во время занятия.
После того, как все необходимые игрушки сложены в коробку, убраны с поля зрения все предметы, которые могут отвлечь внимание, уложите на пол подушки для себя и ребенка (на них вы будете сидеть) и наденьте игрушку на руку.
На первых порах, помогите ребенку, возьмите его за руку и показывайте и говорите за ребенка. Позже он сам будет говорить. Не торопите его.
Допустим, что нашу игрушку зовут Томми, ребенка - Богдан.
1. Приветствие.
- Hello! (пусть поздоровается игрушка, и помашет ручкой».
Ответьте : Hello!
- Hello! I’m Tommy. Укажите на игрушку и повторите «Tommy»
Томми поворачивается к вам: What is your name?
-I’m…. Mommy (рука на груди).
Томми поворачивается к ребенку: What is your name?
-I’m Bogdan (ручку ребенка поднесите к его груди).
-Tommy, Mommy, Bogdan. (укажите на всех)
(можно привлечь любимые игрушки, или мультипликационные игрушки, пусть они представятся)
- Let’s play with a ball. Достаньте из коробки мяч. Укажите на него и назовите его еще раз «a ball».
- A ball
- I’m Tommy. Пусть Томми называет свое имя, при этом катит мячик вам.
- I’m Mommy.Покатите мячик ребенку. Пусть ребенок назовет себя или назовите его имя, указывая на него «I’m Bogdan».
2. Счет (1,2,3) Вводим цифры 1,2,3.
-Now let’s count. Посчитайте пальцы на вашей руке - One, two, three. Посчитайте пальцы на вашей второй руке One, two, three.. Посчитайте пальцы ребенку One, two, three.
Достаньте пирамидку, Look, it’s a pyramid. Обычно на ней 6 колец. Снимайте их, считая до 3: One, two, three. One, two, three.
Затем сложите пирамидку снова, при этом считая: One, two, three. One, two, three.
Предложите посчитать Томми (игрушке), пусть он считает One, two, three. One, two, three.
И предложите ребенку посчитать колечки, снимая и надевая их. Посчитайте вместе с ним: One, two, three. One, two, three.
Раздайте всем очки, загляните в них, предложите ребенку.
Наденьте очки и посмотрите на ребенка, и скажите «I see Bogdan» Посмотрите на игрушку – «I see Tommy».
Дайте очки ребенку и спросите «Bogdan, who do you see?» И ответьте вместе с ним, указывая его ручкой „I see Mommy, I see Tommy”
Расскажите стишок
One, two three ( разгибайте пальцы на правой руке)
Who do I see? (Разведите руки в стороны)
I see ( Рука на груди) Bogdan (или Томми) (Укажите кого вы видите)
One, two, three (Разгибайте пальцы на левой руке)
3. Части тела. Вводим слово “mouth”
Проведите рукой по губам, издайте какой-то звук, чтобы привлечь внимание и назовите «here is my mouth» (повторите несколько раз)
Проведите по губам ребенка его ручкой и скажите «Here is Bogdan’s mouth»
Приложите бумажные губы к свом и укажите «here is my mouth», приложите их к игрушке «here is Tommy’s mouth»
Дайте ребенку подержать в ручку - «Look, Bogdan, here is a mouth.»
Можно вырезать их журналов несколько ротиков и показать их ребенку.
Поделки. Распечатайте картинку медвежонка (или какую-то свою картинку), у которого нет ротика. Покажите, что у вас, у ребенка, у Томми есть ротик, а у медвежонка - нет. Нарисуйте вместе ротик, и еще раз повторите слово «mouth»
4. Транспорт. Слова «a car, a bus, a truck»
Положите в пакет или сумку машинку, автобус и грузовик.
И покажите ребенку сумку, и предложите посмотреть и достать предметы «Bogdan, I have something in my bag (достаньте и потрясите сумку), what do I have? Look!» (откройте сумку, и пусть ребенок достает игрушки)
Каждую игрушку назовите «a car, a bus, a truck». Покажите, как ездит машинка по полу и скажите «I’m a driver. I’m driving a car. (a bus, a truck)».
Предложите ребенку выбрать машинку, и пока он будет играть, скажите «Bogdan is driving a car (a bus, a truck), Bogdan is a driver.»
Повесьте на стену или разложите на полу рисунки и назовите картинки.
Послушайте звуковой файл, (или сами назовите машинку, грузовик и автобус)показывая то, о чем идет речь. Можно ударять молоточком или погремушкой по нужной картинке. Дайте ударить ребенку, и назовите картинку, по которой он ударил.
5. Прощание
Наденьте игрушку Томми на руку и скажите:
“That’s all, Goodbye” и пусть игрушка помашет ручкой
“Goodbye Mommy” Игрушка машет вам, а вы -ей
“Goodbye Bogdan” Игрушка машет ребенку, а вы помогите ему его ручкой.
“Goodbye.” Прячьте игрушку в коробку и уносите коробку.
)
.
- Богдан уже справился и задумался, чем бы заняться 
(5-7 минут)
(3-4 минуты)
, когда речь заходит о каких-то технических словечках: наконечники, шурупы, проводники...и так далее. Но это полезно - мама чаще смотрит в словарь 
). Были Ваня, Оля и Богдан.
Возможности нет пока почитать Ваш дневник, Алена, так как меньше 30 сообщений.
Изучаем части тела. Максику нравится:
