Раннее развитие детей :: Просмотр темы

Является ли РР залогом хорошего обучения в школе?

Быть отличником,хорошистом!??

Все дети настолько разные! Так как влияет РР на обучение в школе?!

не могут быть карьеристами, что ли... То есть, учить нелюбимую химию ради хорошего аттестата они, скорее всего, не станут...

спорить с учителем именно по предметным вопросам - по сути

У них лучше память

Почитайте Юркевич

Если идут 2 это значит не заинтересовали - НЕ ИНТЕРЕСНО

Мне кажется, что никогда не будет в школе так, что все учителя нравятся и все будет интересно.

Если делать только то, что нравится, то получается какая-то не жизнь, а малина.

Только не забрасывать ребенка

Итог: образование это не все - помогите узнать больше, заинтересуйте. увлеките

НЕ ВСЕМ ДЕТЯМ НУЖНО ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!!!

что ее ребенок станет хорошим слесарем или сантехником

озможно, но как же трудно маме согласиться, что ее ребенок станет хорошим слесарем или сантехником..

Является ли РР залогом хорошего обучения в школе?

Или вы считаете, что дети РР не могут ими стать?

Многие бы мамы с радостью в сердце приняли бы, что их ребенок стал клоуном?

Ведь не все становятся известными дизайнерами, кто-то так подмастерьями и остается...

Я про то, что кто-бы что не говорил, но все-таки занимаясь с детьми, мамы (и папы) хотят увидеть отдачу в виде успешного ребенка. Но ведь он может вырасти и не успешным?

Мне кажется, когда ребёнок занимается своИм делом, а не папиным или маминым, когда работа является или становится хобби, то он в подмастерьях не останется. Вопрос в том, найдёт ли он эту работу?!

Успешность для него и для вас это ведь разное

Является ли РР залогом хорошего обучения в школе?Быть отличником,хорошистом!??Или это качества совершенно не сопоставимы?!Или главное быть хорошим человеком,уметь и знать... Так как влияет РР на обучение в школе?!

Да и отличником и хорошистом будет

Говорил, если золотая медаль, то не беру.

зависело от учителя и от отношений с ним! Ну от качества подачи материала тоже....

У меня была учительнаца по хими так она говорила "Никто не знает на 5,только Я!!"

У нас так англичанка говорила.

я просто этого не могу понять. Когда нравятся все предметы в школе

И разные бывают мотивации

не согласна про медалистов. то, что по всем предметам были пятерки, еще не значит, что он любил все предметы и не было любимых.

Говорил, если золотая медаль, то не беру. Я очень удивилась, а он объяснил, говорит: "Ты знаешь, я просто этого не могу понять. Когда нравятся все предметы в школе, это, на мой взгляд странно Вопрос, зачем делать максимум по предметам, которые не очень нравятся

Большинство медалистов, которых я встречала - были зубрилами....

Еще одна черта, с моей точки зрения, присущая медалистам, - это амбициозность

А я 9 классов проучилась на отлично, потому что в первом умела бегло читать, и все 9 лет меня считали очень умной. Потом перешла в другую школу, месяц готовилась по всем предметам и заработала себе ту же репутацию

Главное, научить ребенка учиться, правильно организовывать свою учебу, показать действенные способы усвоения знаний.

А почему, собственно, сантехник не может быть успешным человеком?

рабочие специальности получают те, кто не смог поступить в вуз

"Как все-таки приятно общаться с людьми с высшим образованием".

Значит все-таки дает оно что-то?

кто пишет, что ВУЗ

Какая разница, что будет потом.

"Как все-таки приятно общаться с людьми с высшим образованием"

не нужны ни знания, ни амбициозность, ни какие-либо стремления вообще, были б деньги, тогда можно и "потусить"...

Сейчас надо платить или репетиторам бешенные деньги (причем, сотрудникам этого вуза) или еще больше - просто взятку!

Самое честное - просто платный ВУЗ.

, неужели умным детям вообще никак нельзя попасть?

А что сейчас означает - платный ВУЗ? Берут всех подряд????
Вступительных экзаменов нет?

Только когда дети подрастают, понимаешь свои ошибки, а также понимаешь, что многое уже нельзя исправить....
Мало кому удается "думать о будущем своего ребенка" в его раннем детстве (особенно если ребенок первый...). И это очень плохо...

Не будет ли ошибкой решать за ребенка?
Высшее образование получают не дети, о чем тут еще говорить?

Не будет ли ошибкой решать за ребенка?

А у тех, кто пишет, что ВУЗ не главное, есть высшее образование?

Да, он может быть прекрасным сантехником, строителем и больше зарабатывать, но кроме как о строительстве с ним не о чем поговорить.

Да! Сейчас надо платить или репетиторам бешенные деньги (причем, сотрудникам этого вуза) или еще больше - просто взятку!
Самое честное - просто платный ВУЗ.

А что именно Вы делаете УЖЕ СЕЙЧАС?

платные вузы - это профанация.

Не уверена, что это настолько распространено, как Вы пишите.

Не верю! Я закончила МГУ (естественный факультет), и я не знаю ни одного однокурсника, поступившего нечестным путем.

А обо всем давно мой папа договорился. Миша и не знал ничего...

Все честные! Все хорошие ребята!
Только родители без детей за кулисами обо всем договариваются....

А когда узнал, как отреагировал? У меня бы, наверное, шок был.

Мне все же кажется, что не все так запущено

Старшей пытаюсь привить интерес к знаниям.

Просто в моем случае это нужно, чтобы чадо сейчас всем интересовалось. Без дальних перспектив.

Сейчас-то ведь оно как раз для потом

Я всегда была уверена, что у меня обязательно должно быть высшее образование. Это заслуга моих родителей. Как-то они мне это внушили. Я сначала закончила техникум, но именно в нем я ещё сильнее поняла, что это не предел. Нужно обязательно учиться дальше!

А если не удастся получить в\о? Это будет комплекс на всю жизнь.

Пусть только для диплома, а не для знанний, но все-таки учаться.

olga писал(а):

Сейчас-то ведь оно как раз для потом

Нет. Сейчас это сейчас. Я занимаюсь с Сашкой, чтобы ей сейчас было интересно и хорошо, потому что в противном случае ей скучно и тягостно. Может быть, это принесет какие-то плоды, а может и нет. Во всяком случае, я урожая не жду.

Я бы не стала внушать такое ребенку.

Девочка училась в художественной школе, а потом поступила на эконом.

Они все учатся и учатся и никогда не начнут жить

Может не спешить со взрослой жизнью, пусть поучатся.

и не стоит тратить на нее все душевные силы и все свободное время

Мой сын работает лет с 15 и учебе это не мешает, он сам выбирал где ему учиться и прийдя в университет сказал, что очень давно об этом мечтал и ему там всё нравится

Так что ищите учителя! Smile Ищите места, в которых учатся, а не получают корочки. И не верьте тем, кто говорит, что их нет

50% - нужна корочка, без которой в жизни никуда

Но в том-то и дело, что не всегда такой учитель есть в ВУЗе. Иногда как раз ради этого имеет смысл пойти в ПТУ или в техникум ... Но сразу настраивать ребенка , что он должен убиться, но получить ВО - это не правильно.

Что же касается всяких финансовых, экономических, юридических и т.п., то там свои законы, и потому, что именно там в 99% случаев учатся для корочки. Да и трудно представить себе ребенка всерьез (неподдельно) интересующегося экономикой.

Может быть Вы не поверите, но в 6 классе мой ребенок попросил купить ему кодексы.

Так вот, вместо того, чтобы мучительно выбирать специальность в последний школьный год тем, кто действительно хочет учиться, но не определился пока, лучше уж поступать в университет.

18% - хочу выйти замуж ,

1% - кошу от армии,

1% - пришла за знаниями

тёме будет в обычном детсаду скучно

Будет! Гарантирую! Моему было очень скучно после первого месяца хождения

похоже мужчины за знаниями вообще не ходят, раз глагол пришла

Махинька писал(а):

Будет! Гарантирую! Моему было очень скучно после первого месяца хождения

НЕ будет скучно, если научится с детками играть и придумывать новые игры

ИМХО, это проблема всесоюзного масштаба. Выпускникам по 17-18 лет. О чем они раньше думали?
Об оценках в аттестате? Почему они не знают, чем хотят заниматься?

По-моему, РР (и соответствующее отношение к ребенку в школьные годы) как раз и позволяет многое попробовать, посмотреть и определить свое место в мире (в том числе и будущую специальность)

ну какие ШКОЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТЫ не интересны?

Ведь воспитывать надо на своем примере...

И главное (я уже писала), что после его получения человек способен справиться с разного рода заданиями гораздо лучше большинства так называемых специалистов, т.к. он способен соображать, а не подставлять цифры в формулы (несколько утрирую, но все же), он мыслит шире.

По Вашим словам, человек с в\о априорно лучше (умнее или что там имеется в виду), чем человек без в\о.

если научится с детками играть и придумывать новые игры

возможностей у него появится больше. И соображать должен лучше, т.к. 5 лет мозги активно работали

А что делать мамам без ВО?

русский язык неинтересный

Так что, надеяться на то, что раннеразвитому ребенку будет весело, оттого что он такой раннеразвитый, не стоит. С ним нужно заниматься и играть гораздо больше, чем с другими. О таких детях в обычном садике я могу говорить много и по делу...

лучше говорить не РР, а своевременное

Просто различия налицо.

Плохо то, что дети как раз не придумывают игры, а просто носятся по группе. Или дерутся, кто поактивнее. Или просто сидят у окна, кто потише. Еще раз подчеркну, что это не мои домыслы. Это факты из моей личной практики.

с мамой возле петшки

А Ваш ребенок организован каким-нибудь заведением?

В своих постах мы противопоставляем детей раннеразвитых и нет. А какие они раннеразвитые?

Простой пример. Я вожу машину с 18 лет. Мой муж водит машину. Ребенок старший тоже с 18 лет водит машину, т.к. он точно знает, что он это хочет, что ему это нравится, что это удобно и всё такое.

Насчет группы детей.

Все зависит именно от того, какие пришли дети.

иногда взрослому нужно первое время довольно жестко их вести

Наверное, это говорит о том, что не только гены виноваты, а также Васи и Пети

то именно потому что не понимали предмета, а не потому что предмет не интересен.

Какие критерии раннеразвитого ребенка?

В год - закаленный, физически активный, ....

В три -....…………..

Наверное, это не объем знаний (без повторения он забывается), а какие-то умения? Какие? Не мыслить шаблонно, анализировать..., применять..…………….

РР помогает именно данному, конкретному ребенку быть лучше себя самого в том случае, если бы с ним не занимались. Он не лучше и не хуже соседа. Возможно даже этот сосед без раннего развития опередит ребенка, с которым занимались РР с рождения...

то именно потому что не понимали предмета

Дело в том, что я с такой же уверенностью могу утверждать, что больше половины вузовских выпускников остались такими же тупицами, какими были до вуза, и даже растеряли те знания, которые получили в школе.

никто из нас не сможет доказать свою правоту.

Вы понимаете, что под университетами я имею ввиду не те, что родились в постсоветское время.

фундаментальное образование (университет) не заменит ничто - ни институт, ни техникум, ни ПТУ

Вы даже не заметили, о каких вузах я говорю

почему вы вкладываете такой пафос в слово "университет".

Первое. Университет Университету рознь...
В Одесском Универе были (и есть) те, кто пришел за знаниями и что-то унес с собой, и были действительно "тупицы" (простите), которые таковыми и остались!

Идиотом вполне можно быть и после этого

Я бы сказала, не человек вообще, а какой-то конкретный человек до учебы в высшем учебном заведении (хорошем) и после его окончания должен стать умнее... Лучше от этого он врядли станет, но возможностей у него появится больше. И соображать должен лучше, т.к. 5 лет мозги активно работали.

И третье. Существуют специальности, которые невозможны без ВО - например, врач. Невозможно стать врачом, не закончив МЕДИН. Никакое домашнее увлечение тут не поможет. :wink:

..."Ну, читали много, потому что сыну нравилось слушать, и разговаривали без конца. И просто играли. Я никогда ни один его вопрос не оставляла без ответа, а если вопросов не было, задавала их ему сама "А знаешь, что это такое?...."
Вот как такое объяснить с точки зрения РР?:)

Меж тем, моя основная мысль не в том, что университет сделает из любого гения, а в том, что интересующемуся и думающему человеку лучше учиться дальше, а это зачастую можно сделать только в университете (или приравненном к нему заведении)

Обсуждение ходит по кругу и перестало быть конструктивным!

Автор:	верунька [ Пн апр 14, 2008 12:50 am ]
Заголовок сообщения:	Раннее развитие и школа
Вопрос состоит в том! Или не вопрос,а интерес!? Является ли раннее развитие (РР) залогом хорошего обучения в школе? Быть отличником, хорошистом!?? Или это качества совершенно не сопоставимы?! Или главное быть хорошим человеком, уметь и знать... А знания которые дают в школе и далее к этому не относятся!? Все дети настолько разные! Так как влияет РР на обучение в школе?!

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 2:30 am ]
Заголовок сообщения:
верунька писал(а): Является ли РР залогом хорошего обучения в школе? Нет. Скорее наоборот. Ответ на этот вопрос вообще-то можно и нужно почитать в книге Юркевич "Одаренный ребенок: иллюзии и реальность". Именно с нее я бы советовала родителям начинать свой путь развития ребенка. Книга давно выложена у нас на сайте здесь: http://www.danilova.ru/storage/book_yurkevich.htm верунька писал(а): Быть отличником,хорошистом!?? Хорошистом - возможно. Отличником? Вы способны вырастить зубрилу? Занудливого отличника? Хотя о чем это я..... Отличники бывают и не занудливые и не зубрилы... Просто дети, выросшие в семье, где родители занимались рр в любом его "исполнении", не могут быть карьеристами, что ли... То есть, учить нелюбимую химию ради хорошего аттестата они, скорее всего, не станут... верунька писал(а): Все дети настолько разные! Так как влияет РР на обучение в школе?! Дети, прошедшие рр, как правило, имеют более подвижный ум, схватывают на лету (предметы, которые вызывают интерес), активны, инициативны. Не боятся спорить с учителем именно по предметным вопросам - по сути (а не по поводу завтраков или сменки). Они больше читают (как правило). У них лучше память. Почитайте Юркевич

Автор:	верунька [ Пн апр 14, 2008 2:44 am ]
Заголовок сообщения:
Лена Данилова Спасибо!Очень развернутый ответ! Лена Данилова писал(а): не могут быть карьеристами, что ли... То есть, учить нелюбимую химию ради хорошего аттестата они, скорее всего, не станут... Наверное этого более чем достаточо! Мы уже пожинаем плоды Лена Данилова писал(а): спорить с учителем именно по предметным вопросам - по сути Лена Данилова писал(а): У них лучше память Память развита оч.хорошо!Мы с мужем просто любители,а он профессионал! Лена Данилова писал(а): Почитайте Юркевич Обязательно!!!

Автор:	Angelledy [ Пн апр 14, 2008 3:19 am ]
Заголовок сообщения:
Вот, вот. Полностью с Леной согласна. А вообще, простите, какая Вам разница 5 или 4. Вот уж точно на оценки сына вообще смотреть не буду, ну разве что для того, чтобы понять нравиться предмет или нет. Если идут 2 это значит не заинтересовали - НЕ ИНТЕРЕСНО. В любом предмете может быть что-то интересное. Это в первую очередь зависит от учителя, как преподносит, интересно ли ему самому или от звонка до звонка и "как мне эти дети надоели". Не оценки главное. Главное интерес, желание позновать. Если ребенку не интересно в школе, помогите - подберите ключик.

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 9:53 am ]
Заголовок сообщения:
Angelledy писал(а): Если идут 2 это значит не заинтересовали - НЕ ИНТЕРЕСНО Это не совсем правильно. Иногда бывает, что двойки за разгильдяйство. Тетрадку забыл или "домашку" не делает регулярно. Так что иногда поглядывать надо Хотя разгильдяйство - тоже признак того, что ребенку не интересно. При уважении к конкретному учителю, при любви к предмету ребенок никогда не будет разгильдяем. Но это в идеальном случае...

Раннее развитие детей https://forum.danilova.ru:443/

Раннее развитие и школа https://forum.danilova.ru:443/viewtopic.php?f=37&t=7634894	Страница 1 из 1

Автор:	Медвежонок [ Пн апр 14, 2008 10:20 am ]
Заголовок сообщения:
Мне кажется, что никогда не будет в школе так, что все учителя нравятся и все будет интересно. В некоторых случаях надо чтобы ребенок приложил усилия и выполнил требования через "не хочу", но делал это не из-под палки и из-за самосознательности что ли. Если делать только то, что нравится, то получается какая-то не жизнь, а малина. Ведь даже малышей мы приучаем складывать игрушки, хотя им это не всегда нравится.

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 10:30 am ]
Заголовок сообщения:
Медвежонок писал(а): Мне кажется, что никогда не будет в школе так, что все учителя нравятся и все будет интересно. Несомненно! Медвежонок писал(а): Если делать только то, что нравится, то получается какая-то не жизнь, а малина. Конечно! Поэтому контролировать одним глазом надо, иначе начинается "шаляй-валяй".... Но надо отдавать себе отчет, что успехов по предмету, где учитель не любимый, ждать не обязательно...

Автор:	Angelledy [ Пн апр 14, 2008 1:15 pm ]
Заголовок сообщения:
Вчера поздно было - не успела договорить Конечно, же я не собираюсь кидать ребенка на самотек , просто надо хотя бы со стороны именно поглядывать, что интересует, что нет, подумать почему и помочь, подсказать - может быть вовремя игру интересную придумать (по чему угодно, по химии например) или опыт провести, но "аккуратно" - не наседая, между делом (по актерски сыграть немножко). Только не забрасывать ребенка (не ссылаться на то, что времени нет, потому что если не мы, то кто ? это же наши дети). А про учебу я вот еще что хочу сказать. К сажелению ! (в Москве по крайней мере) образование оставляет желать лучшего. Почему многие хотят хороших оценок - чтобы попасть в приличный ВУЗ (но оценки - оценками, а знания ? без них все равно не поступишь, даже с красным) И еще я училась в двух ВУЗах, сейчас муж учится в другом ВУЗе (стало быть третий), да и знакомых много, кто учился в разных ВУЗах. И к сажелению - выходят от туда люди почти без знаний (зубрежка, преподаватели читают по учебникам и т.д.) И как потом сложно найти работу... Муж со средним стал хорошим специалистом - востребованым (но что сейчас происходит ? пережитки прошлого ? или что - не знаю) Чтобы стать руководителем нужно высшее. Сумбурно... Итог: образование это не все - помогите узнать больше, заинтересуйте. увлеките. И если не мы, то кто ? А оценки все же не главное. И еще многие выходят из школы, из ВУЗа и очень долго не знают (не могут определиться) кем они хотят быть, именно хотят, а не где "хлеб и масло". А все из-за того, что не хватает знаний.

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 1:24 pm ]
Заголовок сообщения:
Angelledy писал(а): Только не забрасывать ребенка Вот это самая главная беда детей РР. Родители доводят их до школы и дальше - отдают в руки школы и всё.... А ведь ВСЁ, что мы помним, это уже из школьного возраста! То, что ДО школы, почти не помниться... Самые сильные впечатления - это период начальной школы. Вот и надо давать в этот момент много ярких впечатлений и много информации! Она ВСЯ запомнится! Angelledy писал(а): Итог: образование это не все - помогите узнать больше, заинтересуйте. увлеките Мало того! НЕ ВСЕМ ДЕТЯМ НУЖНО ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!!! Это многим мамам покажется крамольным утверждением, но это так! Профессиональный и жизненный опыт для некоторых детей (людей) - важнее и сильнее, чем теоретические знания.

Автор:	serakuzik [ Пн апр 14, 2008 2:46 pm ]
Заголовок сообщения:
Цитата: НЕ ВСЕМ ДЕТЯМ НУЖНО ВЫСШЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ!!!! возможно, но как же трудно маме согласиться, что ее ребенок станет хорошим слесарем или сантехником... А вот если идти в высшее, то оценки могут быть и очень важны. Во многих вузах (может в России не так) поступление идет по аттестату, а не по вступительным экзаменам или не только по ним.

Автор:	Angelledy [ Пн апр 14, 2008 3:18 pm ]
Заголовок сообщения:
serakuzik, посмотрите повыше, я как раз говорила об этом, но только маме надо панимать, что оценки, высшее и т.д. - это еще далеко не все и не все они дают. Насколько ребенку будет интересно, сколько он получит знаний, расширит кругозор и выберет профессию ПО ДУШЕ - очень во многом зависит от Вас, если Вы действительно желаете добра и счастья, а не дядя, тетя и государство. Только не делайте из малыша копию себя или воплащение несбыточных желаний - он самостоятельная личность, ему просто надо помочь и быть другом.

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 3:36 pm ]
Заголовок сообщения:
serakuzik писал(а): что ее ребенок станет хорошим слесарем или сантехником Интересно! А почему слесарем? Можно быть отличным специалистом, если учиться на практике! У меня есть знакомые (в Бишкеке), у которых девочка с 15 лет вечно толкалась в телецентре. Такой талантливой журналисткой стала! А какие талантливые ПЕДАГОГИ получаются из тех, у кого НЕТ педагогического образования! Лена Алексеевна Никитина говорит, что педагогическое образование ей ОЧЕНЬ ПОМЕШАЛО в жизни! А главное - в материнстве!

Автор:	Elen [ Пн апр 14, 2008 4:27 pm ]
Заголовок сообщения:
serakuzik писал(а): озможно, но как же трудно маме согласиться, что ее ребенок станет хорошим слесарем или сантехником.. Однажды читала историю одного очень известного дизайнера обуви (как-то неправильно выразилась),так вот начинал он с обычного подмастерья,но трудился с большой отдачей.А теперь вышел на мировой уровень.Так что это начало может быть не очень,а потом глядишь,а его уже все знают верунька писал(а): Является ли РР залогом хорошего обучения в школе? Про школу ещё не знаю (надо поинтересоваться),а вот про институт скажу.Есть у нас знакомый,с которым мама занималась с детства РР.Так вот ему было достаточно прочитать параграф перед парой и он уже мог ответить на 5 ,а мы весь вечер учим,учим..

Автор:	serakuzik [ Пн апр 14, 2008 4:47 pm ]
Заголовок сообщения:
нет, а мне все-таки интересно как маме принять, что ребенок стал сантехником? Или вы считаете, что дети РР не могут ими стать? Я про то, что кто-бы что не говорил, но все-таки занимаясь с детьми, мамы (и папы) хотят увидеть отдачу в виде успешного ребенка. Но ведь он может вырасти и не успешным? Вот я думала про Лену Макарову, как она приняла, что ее сын стал клоуном? Конечно, есть тот же Никулин - великий клоун. Хотя знали бы его так и был бы он таким великим, если не кино? Многие бы мамы с радостью в сердце приняли бы, что их ребенок стал клоуном? Вот у меня на этот счет смешанные чувтсва. Потому что мне клоуны не нравятся, во всяком случае я не видела выступления клоунов, которые бы мне реально понравились, в то время как от воздушных гимнастов, акробатов, жонглеров, дрессировщиков я в восторге. вообще это вопрос не про РР и школу, а скорее именно как согласится с выбором твоего ребенка, если он в своем выборе не выдающийся, а средний или даже ниже среднего. Ведь не все становятся известными дизайнерами, кто-то так подмастерьями и остается...

Автор:	Ерисена [ Ср апр 16, 2008 10:48 am ]
Заголовок сообщения:
Хорший раздел, между прочим Я теперь думаю, что разрешу Сашке не только на мопеде ездить, но и двойки получать. Комплекс отличника - жуткая вещь.

Автор:	Елена Замяткина [ Ср апр 16, 2008 10:59 am ]
Заголовок сообщения:
Ерисена писал(а): А почему, собственно, сантехник не может быть успешным человеком? Поддерживаю. Нам летом в ванной мастер плитку клал. Приехал на шикарной машине. За работу я ему заплатила столько, что имея такие заказы постоянно (а он их имеет), он зарабатывает раза в два больше моего мужа. А муж у меня высококлассный программист. Так этот парень совершенно не комплексует по поводу отсутствия у него высшего образования. Успешность - понятие ОЧЕНЬ субъективное.

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 4:58 pm ]
Заголовок сообщения:
serakuzik писал(а): Или вы считаете, что дети РР не могут ими стать? Могут, наверно. Не берусь категорично утверждать. Хотя вряд ли.... serakuzik писал(а): Многие бы мамы с радостью в сердце приняли бы, что их ребенок стал клоуном? Я вообще ничего ТАКОГО здесь не вижу! Отличная специальность! Мой сын хотел быть поваром, подал все документы в кулинарный техникум после 9 класса! 30 августа передумал и пошел в лицей. Я не запрещала и не говорила АХ! Я говорила, что кулинария - это отлично! Сын считал (вполне справедливо), что кулинария - это искусство!

Автор:	Elen [ Пн апр 14, 2008 6:11 pm ]
Заголовок сообщения:
serakuzik писал(а): Ведь не все становятся известными дизайнерами, кто-то так подмастерьями и остается... Мне кажется, когда ребёнок занимается своИм делом, а не папиным или маминым, когда работа является или становится хобби, то он в подмастерьях не останется. Вопрос в том, найдёт ли он эту работу?! Читала, что человек иногда должен поменять несколько специальностей, чтобы найти себя. Мой папа только в 50 лет нашёл именно ТУ работу! Вы бы видели кАк он ею занимается, он этим просто живёт!!! Я конечно не такое желаю своему ребёнку. А методом проб и ошибок помочь ему найти себя как можно раньше. Вот тут как раз и поможет РР, которое позволяет ребёнку развиваться в разных направлениях. А уж кем он станет- это его выбор. Главное, это как ОН себя чувствует на этой работе, а не я, видя чем он занимается. serakuzik писал(а): Я про то, что кто-бы что не говорил, но все-таки занимаясь с детьми, мамы (и папы) хотят увидеть отдачу в виде успешного ребенка. Но ведь он может вырасти и не успешным? Успешность для него и для вас это ведь разное. Для кого-то одно- успешность, а для кого-то другое

Автор:	верунька [ Пн апр 14, 2008 6:28 pm ]
Заголовок сообщения:
Angelledyя совершенно не вела речь о том,что мне важны оценки или образование!!!!Вопрос был о другом. А для меня на самом деле ни волнуют ни оценки,ни образование!знаю многих людей закончивших 8кл.в свое время и достигших многого! Соглашусь с Медвежонок система образования совершенно иная!Может даже стоит рассмотреть для начальной школы и домашнее обучение!Незнаю.

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 7:13 pm ]
Заголовок сообщения:
Elen писал(а): Мне кажется, когда ребёнок занимается своИм делом, а не папиным или маминым, когда работа является или становится хобби, то он в подмастерьях не останется. Вопрос в том, найдёт ли он эту работу?! Да! Работа должна доставлять радость! Правда, многие родители с малолетства внушают детям другое - работа должна приносить деньги... Но это, скорее, не родители рр. Elen писал(а): Успешность для него и для вас это ведь разное Это важно понимать! К этому тоже надо быть готовым! Моя мама мечтала, чтобы и я, и брат - стали военными! Служили в органах безопасноти! Она сама там работала много лет и отчим. Меня лет до 30-ти мама уговаривала! Говорила "Неужели тебе так и суждено всю жизнь с беременными тетками возиться" (я тогда вела курсы в центре подготовки к родам. Мама до сих пор считает, что у меня могла бы быть другая судьба - гораздо лучше, интереснее. Я могла бы добиться БОльшего....

Автор:	Angelledy [ Пн апр 14, 2008 7:15 pm ]
Заголовок сообщения:	Re: РР и школа
верунька писал(а): Является ли РР залогом хорошего обучения в школе?Быть отличником,хорошистом!??Или это качества совершенно не сопоставимы?!Или главное быть хорошим человеком,уметь и знать... Так как влияет РР на обучение в школе?! Отвечу кратко, то что я имела ввиду Да, является. Да и отличником и хорошистом будет, но это не суть важно. И в ВУЗ поступит. Просто, мне кажется, что РР это больше, чем просто школа и ВУЗ. И помогать в получении знаний по РР можем только мы. Хорошо влияет РР на обучение в школе. А на счет того, что будет больше знать и будет скучно, так если не закреплять знания - они теряются. Да и опыт в дискусия можно получить или просто подумать кто в чем прав или нет, даже учитель - что дальше развивает мозг и приводит к дельным мыслям и идеям.

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 7:31 pm ]
Заголовок сообщения:
Angelledy писал(а): Да и отличником и хорошистом будет Совсем не обязательно! РР - не гарантия хорошей учебы, чаще даже наоборот... Миша и Лиза по некоторым предметам всегда 5 имели. А по некоторым - зависело от учителя и от отношений с ним! Ну от качества подачи материала тоже....

Автор:	FeElena [ Пн апр 14, 2008 7:44 pm ]
Заголовок сообщения:
Я насчет отличников свои пять копеек принесу Я сама долго не могла определить свое отношение к этому вопросу, пока его не сформулировал мой папа. Он рассказывал, как людей на работу набирает. Говорил, если золотая медаль, то не беру. Я очень удивилась, а он объяснил, говорит: "Ты знаешь, я просто этого не могу понять. Когда нравятся все предметы в школе, это, на мой взгляд странно Вопрос, зачем делать максимум по предметам, которые не очень нравятся. Это получается поклонение оценке, правилам".

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 7:49 pm ]
Заголовок сообщения:
FeElena писал(а): Говорил, если золотая медаль, то не беру. Солидарна с Вашим папой! К золотым медалистам отношусь скептически... Золотая медаль и даже красный диплом - не гарантия того, что человек, действительно, умница!

Автор:	верунька [ Пн апр 14, 2008 8:09 pm ]
Заголовок сообщения:
Лена Данилова писал(а): зависело от учителя и от отношений с ним! Ну от качества подачи материала тоже.... Очень многое зависит!!Очень! Есть учителя которые доносят детям,а есть которые их (детей)даже не считают умными или обучать их неимеет смысла...!У меня была учительнаца по химии, так она говорила "Никто не знает на 5,только Я!!" А у мужа учитель в институте,он умер,так за ним скорбил и провожал весь институт!Этот человек был дарован детям!!!

Автор:	Лена Данилова [ Пн апр 14, 2008 8:12 pm ]
Заголовок сообщения:
верунька писал(а): У меня была учительнаца по хими так она говорила "Никто не знает на 5,только Я!!" У нас так англичанка говорила.

Автор:	верунька [ Пн апр 14, 2008 8:17 pm ]
Заголовок сообщения:
Лена Данилова писал(а): У нас так англичанка говорила. А ; мне в атестат поставили лишь потому,что я купила у нее журнал какой она распространяла!Но знаний она не дала на эту же 4ку... А была как то молоденькая в 9классе,так ребятам она ставила 5 потому что они ей сигареты приносили,она на уроках их в открытую соблазняла,а девочкам занижала и выше 3ки не ставила! Таких примеров наверняка масса!

Автор:	Нина Д. [ Вт апр 15, 2008 8:01 am ]
Заголовок сообщения:
FeElena писал(а): я просто этого не могу понять. Когда нравятся все предметы в школе Это не совсем так... Могут и не все предметы нравится, но они просто не представляют большой сложности для изучения на школьную пятерку. Всё зависит от учителя. Бывает, что сильно напрягаться и не надо, чтобы иметь "5". Особенно если память хорошая. Мой сын закончил школу с медалью, но я не могу сказать, что он сильно напрягался абсолютно по всем предметам. Некоторые устные предметы только на уроке и слушал, а когда я спрашивала, почему дома не готовит, он сильно удивлялся. Что 2 раза про одно и то же читать Строго спрашивают далеко не все учителя. И, как правило, интересные учителя и спрашивают строго, т.к. любят свой предмет, но и дают много. Такие предметы и учить хочется поглубже. Бывают всякие исключения. И учителя и люди (дети) разные, но все отличники, которых я знаю, очень интересные, разносторонние люди. Им просто по большинству предметов не сложно было учиться в школе. Вот в университете совсем другое дело..... Там намного сложнее. Но там и мотивация совсем другая. Там уже взрослые люди учатся, которые знают, зачем им это нужно, если, конечно, не родители их туда привели за ручку, а они сами пришли, осознанно. У нас было именно так. Я никак не влияла на сына в плане выбора профессии и места учебы.

Автор:	serakuzik [ Вт апр 15, 2008 2:30 pm ]
Заголовок сообщения:
Тоже не согласна про медалистов. то, что по всем предметам были пятерки, еще не значит, что он любил все предметы и не было любимых. Были, просто у человека была хорошая память, сообразительсть и трудолюбие, почему бы на пятерки не учитсья? Чтобы про отличников не говорил, но то что они трудолюбивые и старательные, этого у них не отнять. И такие работники тоже очень нужны, смотря на каком месте. И разные бывают мотивации, я, например, в ВУЗе училась на отлично, потому что тогда у меня была 50% скидка за обучение И мне плевать было - интересный предмет или не интересный, хороший учитель или нет, я хотела чтобы родителям меньше надо было платить. И за исключением одного семестра, я всегда получала эту скидку.

Автор:	FeElena [ Вт апр 15, 2008 3:21 pm ]
Заголовок сообщения:
serakuzik писал(а): И разные бывают мотивации Это да:) Согласна! Я фетишизм имела в виду.

Автор:	Лена Данилова [ Вт апр 15, 2008 4:19 pm ]
Заголовок сообщения:
serakuzik писал(а): не согласна про медалистов. то, что по всем предметам были пятерки, еще не значит, что он любил все предметы и не было любимых. Из любого правила есть исключения. На то оно и правило Большинство медалистов, которых я встречала - были зубрилами....

Автор:	Скорпиончик [ Вт апр 15, 2008 4:20 pm ]
Заголовок сообщения:
FeElena писал(а): Говорил, если золотая медаль, то не беру. Я очень удивилась, а он объяснил, говорит: "Ты знаешь, я просто этого не могу понять. Когда нравятся все предметы в школе, это, на мой взгляд странно Вопрос, зачем делать максимум по предметам, которые не очень нравятся мне кажется, это он зря так. у нас одноклассница была - отличница и краснодипломница - трудоголик страшный, в Америке давно работает (американский аудит, консалтинг).

Автор:	Скорпиончик [ Вт апр 15, 2008 4:23 pm ]
Заголовок сообщения:
Лена Данилова писал(а): Большинство медалистов, которых я встречала - были зубрилами.... мой муж краснодипломник. первые 3 года учебы учился так - прочитал, запомнил, пришел на экзамен, сдал. далее сложнее пошло, но как-то сдавал. шпоры не писал, не зубрил.

Автор:	Ерисена [ Вт апр 15, 2008 5:44 pm ]
Заголовок сообщения:
А я 9 классов проучилась на отлично, потому что в первом умела бегло читать, и все 9 лет меня считали очень умной. Потом перешла в другую школу, месяц готовилась по всем предметам и заработала себе ту же репутацию Даже когда можно было поставить двойку, учителя считали, что это случайность и не портили мне картину в журнале. Так что на золотую медаль можно выйти вообще не прилагая никаких усилий. Только мне кажется, что ребенок, с которым много занимались РР, привыкнет, что учиться интересно, что можно работать в своем темпе, и школа с ее классно-урочной системой произведет на него не самое лучшее впечатление. Может быть, стоит разграничить получение знаний и зарабатывание оценок Отделить котлеты от мух

Автор:	dragonfly [ Ср апр 16, 2008 9:43 am ]
Заголовок сообщения:
Я тоже была золотой медалисткой и институт закончила с красным дипломом, но чтобы я зубрила что-нибудь, такого не припомню. У меня всегда помимо школы была куча дополнительных занятий и увлечений. Правда, периодически приходилось поднапрячься, но не только в учебе, но и в жизни бывают такие моменты. Главное, научить ребенка учиться, правильно организовывать свою учебу, показать действенные способы усвоения знаний. К тому же, если в гуманитарных предметах зубрежка и помогает, не очень понятно, как зубрежка может научить решать задачи в физике и математике, для этого нужны какие-никакие аналитические способности. Золотую медаль за одну историю с биологией не дают. Еще одна черта, с моей точки зрения, присущая медалистам, - это амбициозность. Пусть уж лучше подросток старается выделиться хорошими оценками, а не неадекватным поведением и т.п. Вообще, хорошая учеба - это способности, трудолюбие и контроль родителей. Раннее развитие - только подспорье.

Автор:	Лена Данилова [ Ср апр 16, 2008 9:46 am ]
Заголовок сообщения:
dragonfly писал(а): Еще одна черта, с моей точки зрения, присущая медалистам, - это амбициозность Да, если в среде, где общается ребенок, ценятся именно такие успехи. А кроме этого, конечно, амбициозность должна быть в характере! Далеко не все обладают такой чертой.