| Раннее развитие детей https://forum.danilova.ru:443/ |
|
| Домашние задания https://forum.danilova.ru:443/viewtopic.php?f=37&t=25 |
Страница 1 из 1 |
| Автор: | Лена Данилова [ Чт апр 21, 2005 8:23 am ] |
| Заголовок сообщения: | Домашние задания |
Нужно ли помогать ребенку делать домашние задания? Если да, то до какого класса? Как вы относитесь к тому, что ребенок не выполняет домашние задания? Что делать, если ваш восьмиклассник утверждает, что ему ничего не задано? |
|
| Автор: | редиска [ Чт ноя 10, 2005 9:41 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мне сложно судить - Ванька ещё неходит в школу. Но, по-моему, родителю надо отследить сам факт выполнения и правильность, но не принимать участия в выполнении. Такой контроль оправдан в начальной школе. Дальше, в чистом виде, контроль по оценке : если у ребёнка два (всё равно за контрольную или домашнюю), беседы- запреты-наказания 
|
|
| Автор: | Сладкоежка [ Пн янв 23, 2006 4:38 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
У нас был Бунеев по русскому, а там подразумевается участие родителей. По английскому вовсе никто не справлялся самостоятельно класса до 6. Кто сам не знал, нанимали репетиторов. Сейчас (7класс) делает все сам, иногда помогаю с сочинением (наталкиваю на мысль). В нашей школе невозможно не делать уроки. Быстренько вызывают и предлагают либо что-то предпринять, либо поменять школу. Но даже если в школе продленка, родителям необходимо хотя бы быть в курсе учебы, иначе бывают неприятные неожиданности. Я думаю, класса до 6 надо помогать и одновременно учить самостоятельно все делать. Во втором классе я несколько раз сидела с часами и записывала все, что делает: 2 мин - уроки, 1.5 мин - смотрел в окно, 5 мин - туалет, 1 мин - уроки. Когда подсчитали, сколько чистого времени ушло на уроки - впечатлило. Научился делать четко, не тратя время зря. |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн янв 23, 2006 4:45 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Елена Анатольевна, у нас у Катьки Бунеев по русскому! А почему предполагает участие родителей? Я никогда не помогаю!? Правда она иногда Лизу просит помочь, но та не слишком-то рвется. Ей и своего много надо делать. А по поводу времени на уроки. У нас у девчонок свободного времени (на уроки) - кот напакал! Они делают очень конкретно без взглядов в окно - или до тренировки, или уже после, если до тренировкибыла музыка. А иначе им не справиться. А Миша тот вообще - то делает бегом, потому что надо срочно (у него какие-то "важные" дела). То, как и Ваш, на половниу уроков говорит, что не задано. Приходится репресси применять 6) Требую, чтобы звонил уточнял. Или прошу сделать что-нибудь сверх плана, тогда или сразу вспоминает, что задано, или делает лишний доклад по истории или по биологии... Английский всегда делали сами. Помогло то, что до школы много занимались и был зазор. А может, просто способности к языкам? |
|
| Автор: | Сладкоежка [ Пн янв 23, 2006 5:01 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Лен, а у вас школа с каким уклоном, или простая? По русскому все контрольные обязательно дома надо было делать потом в классе. Это еще от учителя зависит. Как требуют. У нас много требовала. Сейчас учебник сменился и стало проще. Интересно, что когда музыкалка, делает быстрее. |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн янв 23, 2006 6:27 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Елена Анатольевна писал(а): Лен, а у вас школа с каким уклоном, или простая?
Со спортивным! У нас 4 физкультуры в неделю. Во как! |
|
| Автор: | Сладкоежка [ Пн янв 23, 2006 7:56 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здорово!!! У нас физ-ра нечто странное. Играют в вышибалу и все. Сейчас два раза в неделю: пятница и суббота. А школа английская. Очень много грамматики, поэтому сложно. Из четырех классов к 5 осталось только 3. Но эта школа у нас под окнами, а в другие - далеко. |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн янв 23, 2006 8:25 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
У нас два учителя - физкультурника! На маленькую сельскую школу! Есть обычный большой спортзал, тренажерный зал, класс настольного тенниса, шахматно-шашечный класс, тир в подвале. Около школы стадион - настоящее большое футбольно поле с двумя парами воторо (нормальные - вдоль, и для малышей - поперек). А также баскетбольная полщадка, волейбольная, полоса препятствий и асфальтовый круг для бега - вокруг поля. |
|
| Автор: | Анна Андреева [ Вт янв 24, 2006 11:08 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Лена Данилова, а у нас во сех школах 4 физккультуры в неделю, а в класссах со спорт уклоном 6 |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Вт янв 24, 2006 11:58 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Аня - Коша, у Вас прогрессивная страна! 
А у нас во всех - по две физ-ры! |
|
| Автор: | Анна Андреева [ Ср янв 25, 2006 1:38 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Лена Данилова, ну дык - президент за здоровый лад жыцця! У нас спорт и т.п. на первом месте - все школы, имеющие стадионы катки залили и на физре дети катаются, а кроме того обязательно на лыжах (это сейчас, зимой). С одной стороны это здорово. Но у нас пока не научились делать все по человечески, сбалансированно, продуманно и т.п. 
|
|
| Автор: | Люлюка [ Сб фев 04, 2006 11:23 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Я добросовестно сидела со своим мальчиком до 5 класса.В 1 классе рядышком,во 2 классе занимаясь своими делами, пробегая мимо смотрела, что он делает. Устные предметы делали вместе, потому что плохо запоминал, приходилось "разжовывать и в ротик класть". А в 5 классе посидела с ним над историей пару деньков и сказала,усе больше не могу учить,сам делай. Конечно были слезы,тяжело ведь.Но потом навострился и устные предметы делать сам. А вот насчет задано-незадано,меня не проведешь.Сама учитель, знаю, что такое бывает редко, особенно в 8 классе. У нас даже на каникулы задают. Цитата: У нас физ-ра нечто странное. Играют в вышибалу и все
А у нас физкультуру ведут две "гистаповки",кроме как орать, да обзывать детей ничего толком не могут. |
|
| Автор: | Светаша [ Вт апр 04, 2006 4:45 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Елена Анатольевна, увидела, что вы увлекаетесь физикой. Не могли бы вы посоветовать какую-нибудь литературу, где доступно был бы изложен материал. Моему старшему 12 лет, учится в 7 классе. Физика 1ый год. Пока трояк. Но важны не оценки, а знания. В школе учитель не сильно старается объяснять. По учебнику самому без учителя тоже бывает не разобраться. До 6 класса я не помогала делать уроки, а только заставляла. Никакого толку из этого не вышло. Учился плохо. А время идет. А учеба все серьезней. Теперь решила помогать делать уроки. Я ему теперь вместо учителя все объясняю. По геометрии я нашла подходящую методику, по которой сама сначала поняла что это такое "геометрия", а потом уже стала ребенка контролировать правильно ли он все ПОНЯЛ. А по физике пока ничего подходящего не встретилось. |
|
| Автор: | Сладкоежка [ Вт апр 04, 2006 5:42 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
http://elkin52.narod.ru/index.htm Я случайно натолкнулась на этот сайт. Его создал учитель физики. Димка на него заглядывает, ему нравится. Я своему еще дала свой любимый старый учебник Дж. Орир Физика. Но его найти трудно. То, что написано в учебнике, понять очень трудно. Даже самые простые вещи написаны таким сложным, кудрявым языком, что учиться очень трудно и главное, очень, очень скучно. А физика - такая интересная наука. Поищите такой учебник, может старый, где бы было понятно и нормальным языком написано. |
|
| Автор: | Медвежонок [ Вт апр 04, 2006 6:50 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Не знаю, подойдет ли вам такой вариант. Мне очень нравилась "Занимательная физика" Перельмана. Но это не учебник. Это просто занимательно о физике. Формул нет, но все понятия очень доступно и интересно объясняются. Даже для третьекласника почти все понятно будет. Может это внесет ясность в изучение физики. |
|
| Автор: | Анна Андреева [ Вт апр 04, 2006 6:57 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Светаша, Найдите Балаш " физика 7" и т.п. - у него есть и методичские указания (вроде как для учителей написаны- но ребенку очень интересно, а с мамой так и вообще). А если найдете учебники = они когда-то экспериментальными были, а сейчас, если не ошибаюсь есть как альтернативный вариант вообще - самый простой по пониманию для родителей учебник - Перышкин Родина 7 кл - по нему еще в СССР учились - в России он и сейчас есть - с небольшими дополнениями изменениями (там еще 3 автор, кажется, появился). Если по нему не разобраться - значит нужен просто человек, который расскажет. Не ВУЗОвский репетитор, а банальный учитель, умеющий объяснять а вот если неинтересно - то надо Остера купить - у него есть по физике - как раз 7 класс. Кроме того можно купить Рабиза - простые опыты. и др книжки - смотрите в России их много  Только не покупайте пока Перельмана - они пока рано
можете глянуть наши расказы вот тут (7-8 класс) http://agandreeva.at.tut.by/statji.htm - вам нужны статьи для Зубренка: ах, время, время и т.п. |
|
| Автор: | Светаша [ Пт апр 07, 2006 2:43 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Девочки, всем большое спасибо, за то, что откликнулись. Учебники буду искать. У моей бабушки какие-то учебники остались от ее детей, т.е. моей мамы и ее сестер и братьев. Среди них я уже нашла тригонометрию и геометрию Киселева, физику Перышкина(3 часть)1964г. Надо еще поискать в закромах.Хорошо, что никаких книг не выбрасывали.Перельмана купила почти всего. Будем изучать. |
|
| Автор: | Санюта [ Пн апр 07, 2008 2:47 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
мы учимся в 4 классе уроки делает практически самостоятельно с последующей проверкой.Проблемы ,как не странно с уроком природознавство.(мы учимся в украинской школе в городе Запорожье,Украина) Вроде все просто природа,леса, горы, растения, животные, а не запоминается: не пересказывает ,не подглядев в учебник. На русском еще более менее. а на украинском?!!!!Как быть? |
|
| Автор: | Тамара С. [ Вт дек 23, 2008 1:04 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Очень часто делаем уроки вместе. Так повелось с 1 класса. Сейчас сын во 2-ом.Он пишет, я рядом сижу, для подстраховки. Но постепенно приучаю к самостоятельности. Например, математику на черновик делает без меня, я проверяю, а потом также самостоятельно переписывает когда я в другой комнате,( или в этой, но занята). По русскому тоже упражнение переписывает сам, но уже что-то подчеркнуть или разобрать слово без меня не может, хоть я и не подсказываю почти, но ему нужно мое присутствие. Раньше ходил в группу продленного дня, но тоже каждое слово там "страховал" у учительницы. Иногда даже просил, чтоб она рядом с ним посидела. Меня настораживает вот что: 1.если я ему не скажу о том, что ему надо садиться за уроки, он так и будет "тянуть кота за хвост" сколько угодно. Тоесть сказать я ему должна раз 5, а то и больше, тогда сядет. 2.много перерывов на "попить и пописать". 3.может не вспомнить, что у него завтра , например, окружающий мир, и если я ему не напомню, то урок так и останется не выученным. Понимаю, что постоянно контролировать нельзя на выполнение домашней работы, но если не контролировать, и не напоминать , и не усаживать, то "в поле ветер, в голове - дым" ))) И что делать??? |
|
| Автор: | mariasya [ Вт дек 23, 2008 2:02 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Как правило, дочь делает уроки сама. Сама выясняет, если что-то не записала или не допоняла у одноклассников. Сама собирается в школу. Но иногда нужно, чтобы я просто сидела рядом. Волшебство какое-то. Видно, что устала. Все надоело. Сидит и тупит над элементарной задачей. Сажусь рядом, беру вязание. Молчу. А дочка вдруг перестает страдать и легко со всем справляется. Как будто ей нужно было набраться сил у меня, |
|
| Автор: | Нита [ Вт дек 23, 2008 10:08 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Тамара С. писал(а): 3.может не вспомнить, что у него завтра , например, окружающий мир, и если я ему не напомню, то урок так и останется не выученным.
Понимаю, что постоянно контролировать нельзя на выполнение домашней работы, но если не контролировать, и не напоминать , и не усаживать, то "в поле ветер, в голове - дым" ))) И что делать??? Можно распечатать расписание занятий на день и отметить уроки, по которым что-то задано, и пусть он отмечает каждый сделанный урок. А со временем и уговорами - можно распорядок дна примерный составить, когда он что должен делать - по началу помогает. |
|
| Автор: | Тамара С. [ Вт дек 23, 2008 1:32 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Нита, спасибо вам за совет. Можно даже план составлять самому , думаю это его заинтересует .Обязательно учту. |
|
| Автор: | serakuzik [ Ср дек 24, 2008 5:32 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
ну некоторые предлагают ребенку обжесься. т.е. не следить за расписанием. Не сделал, пусть получит двойку. Хотя это и страшно для мамы. Не следите за его расписанием. Не ругайте за двойку, но огорчитесь. Предложите вариант, что можно ее исправить (если можно). А вот если просит проверить, помочь - надо обязательно (включая рядом посидеть). Не рашать за него, но проверять, если просит (и чтобы сам находил правильные варианты). Я помню в детстве тоже часто просила родителей посидеть рядом или проверить. Это проходит
|
|
| Автор: | Тамара С. [ Ср дек 24, 2008 5:55 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Ой, мне дать обжечься очень страшно. Хотя я уже подумывала об этом. Наверное, в следующей четверти осторожно попробую. serakuzik писал(а): Я помню в детстве тоже часто просила родителей посидеть рядом или проверить В том то и дело, что с самого первого класса я была самостоятельной, меня никто никогда не контролировал в учебе, поэтому я удивляюсь на своего ребенка. mariasya писал(а): Сажусь рядом, беру вязание. Молчу. А дочка вдруг перестает страдать и легко со всем справляется. Как будто ей нужно было набраться сил у меня,
_________________ А может и вправду детки и подпитываются. Ведь порой и поиграть вместе зовут, и мультик хочет , чтоб я сс ним посидела посмотрела и т.п. А план мы уже пишем на следующий день, в конвертик ложит, на следующий день достает письмецо и галочками отмечает сделанные дела.Интересно и действует! Спасибо за отзывы и советы! |
|
| Автор: | serakuzik [ Ср дек 24, 2008 9:49 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мне бы тоже было страшно давать обжечься Но если конвертики помогут, то может и не надо так координально. может и во втором классе не надо, а в старших только..
У меня старший тоже просто любит все делать, когда какой-нибудь взрослый рядом. У меня были перескоки, от времени когда хочу проверок и присутвия, до полного невмешательства в мои дела (закрывала дверь в комнату и просила мне не мешать ). А брат мой был более "средним", он и "следить" за ним не просил, и уединения ему не нужно было.
|
|
| Автор: | natalik1 [ Вт фев 10, 2009 4:39 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Домашние задания |
У меня сын–первоклассник. Уроки я ему делать помогаю очень редко (несколько раз сидела рядом, когда начинали по прописям писать и у него еще плохо получалось, и пару раз помогала, когда было очень много задано и уже поздно). Обычно он делает все сам – сам вспоминает, что задано, сам выполняет задание, сам собирает портфель (я иногда напоминаю ему что-то). Он знает, что я готова помочь ему, если он попросит помощи, - но он крайне редко просит ее, обычно ему и так все ясно. Наоборот, сын не любит, чтобы стояли над душой (против меня рядом он не возражает, а вот кого-то другого, например, няню или бабушку, просит уйти). Иногда (не чаще 1-2 раз в неделю) я смотрю, как он выполнил д/з и проверяю «комплектность» портфеля. Но регулярно мое участие в школьной жизни сына сводится только к обсуждению его школьных новостей, радостей и трудностей (а еще – к советам и рассказам, как я решала подобные проблемы в детстве). Такой подход нам с сыном обоим нравится – сын терпеть не может никакого принуждения, и я стараюсь на него не давить, предоставляя побольше свободы. Результат спорный: с одной стороны, почти все контрольные – на отлично (редко – на 4), весь материал усваивает на лету, в школу ходит без проблем, старается, а с другой стороны, в дневнике полно замечаний по дисциплине, т.к. где-то раз в неделю сын забывает что-нибудь выполнить или забывает дома что-то из школьных принадлежностей (краски, тетрадь, книгу...). Я вижу, что из-за замечаний он расстраивается и старается исправиться – и пытаюсь поддержать его, говорю, что «на ошибках – учатся» и когда же ему ошибаться, если не сейчас. Для меня главное, чтобы сын постепенно учился отвечать за свою «работу» и видел последствия своих ошибок, а чистый дневник мне не важен (хотя сама я в школе всегда была круглой отличницей). Но вот учительница сына с моим подходом в корне не согласна – она считает, что родители должны ежедневно проверять уроки и портфель первоклашки, что если чего-то нет – спрос с родителей, а не с первоклассника, что замечания в дневнике свидетельствуют о «неприлежности» сына, что получая их, он разбалтывается и может потом стать плохим учеником. И меня, и папу нашего она уже вызывала в школу и ругала в таком ключе – я не спорила (боюсь, что это могло бы испортить ее отношение к сыну; я, наоборот, радовалась, что она ругается на родителей, а не на сына), но и подхода своего к учебе пока не меняла. Форумчане, как вы думаете, кто прав – я или учительница? Стоит ли мне контролировать своего первоклашку, если он этого совсем не хочет и без этого контроля сносно справляется сам? Как вы считаете, «разболтается» ли сын без моего контроля или, наоборот, станет, ответственней? 
|
|
| Автор: | natalik1 [ Вт фев 10, 2009 6:37 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Домашние задания |
Хочу обсудить тему качества выполнения д/з и другой работы ребенком, если кому-то кроме меня еще интересна эта тема. Например, я знаю, что мой сын качественнее и аккуратнее выполнит д/з, если я буду сидеть рядом, а сам он сделает д/з быстро, для него главное – решить по существу, а к аккуратности и доведению до совершенства он не стремится (т.е. в большинстве случаев он мог бы сделать лучше, чем делает). Я не уверена, стоит ли мне вмешиваться и контролировать безупречное выполнение задания или же все же подождать пока сын сам захочет делать задания на пределе своих возможностей (пока – жду и не вмешиваюсь). Да и вообще я не знаю, стоит ли так уж стремиться к доведению всего до совершенства. Сама я всегда была перфекционисткой и в начальной школе могла по 10 раз переписывать страницу из-за малейшей помарки (зачем спрашивается я тратила столько сил и нервов?). С одной стороны, это помогло мне поступить на престижный факультет Университета и добиться успехов в работе (на моей работе надо выдавать результат только безупречный), а с другой стороны, такое внимание к деталям загубило во мне творческое начало и сделала меня излишне требовательной и нетерпимой к ошибкам (от последнего мне сейчас сложно избавляться), а еще я ведь потратила на устранение мелких недочетов уйму времени, которое могла бы потратить на освоение чего-то принципиально нового.  Как вы думаете – стоит ли всегда стремиться к совершенному результату, стоит ли работать на пределе, стоит ли стремиться передать ребенку стремление к безупречности (если да- то как) - поделитесь мнениями. |
|
| Автор: | Нита [ Вт фев 10, 2009 6:51 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Домашние задания |
natalik1 писал(а): Как вы думаете – стоит ли всегда стремиться к совершенному результату, стоит ли работать на пределе, стоит ли стремиться передать ребенку стремление к безупречности (если да- то как) - поделитесь мнениями. Стремится нужно, а требовать и ждать этого от ребенка нет. Все мы разные... РАЗУМНАЯ аккуратность еще никому не повредила, я девченкам всегда говорю, что педагогу приятнее аккуратную работу проверять, ДАЖЕ с ошибками. Это хорошо, что ваш ребенок самостоятельно учится, я тоже барышень с первого класса приучала к самостоятельности. Но контроль с вашей стороны, мне кажется, все равно должен быть. Можно ведь и подругому проконтролировать все ли в портфеле, например напечатать список и ставить галочки или еще как-нибуть...
|
|
| Автор: | serakuzik [ Вс фев 15, 2009 11:08 am ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Домашние задания |
ну, наверное, перегибов не должно быть... но должны быть разные люди, поэтому и работа разная. Вот вам понадобилась ваш перфекционизм, может ваша работа гораздо лучше, чем чья-то творческая... Мне кажется, тут как получится. Если ребёнок сам склонен к такому аккуратизму, то и без родителей будет себя контролировать. А если не склонен, то заставляй, не заставляй... |
|
| Автор: | Таис [ Чт апр 21, 2011 7:13 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Домашние задания |
Сладкоежка писал(а): Во втором классе я несколько раз сидела с часами и записывала все, что делает: 2 мин - уроки, 1.5 мин - смотрел в окно, 5 мин - туалет, 1 мин - уроки. Когда подсчитали, сколько чистого времени ушло на уроки - впечатлило. Научился делать четко, не тратя время зря. Спасибо, возьму на заметку. Про физкультуру. Без неё никуда) Ни для кого не секрет, что чередование умственных нагрузок с физическими только на пользу, и взрослым тоже. Дома тоже хорошо бы отвлекаться на игры во время выполнения домашнего задания. Если затруднительно "вернуть" ребенка к занятиям, легче будет договориться, воспользовавшись песочными часами. Медвежонок писал(а): Не знаю, подойдет ли вам такой вариант. Мне очень нравилась "Занимательная физика" Перельмана. Но это не учебник. Это просто занимательно о физике. Формул нет, но все понятия очень доступно и интересно объясняются. Даже для третьекласника почти все понятно будет. Может это внесет ясность в изучение физики. У него целый клад занимательных учебников.  ))
|
|
| Автор: | Анна Мартынова [ Сб дек 05, 2015 9:46 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Домашние задания |
А у нас главное, чтобы была мотивация выполнять д/з.Тогда делается все быстро и качественно. |
|
| Страница 1 из 1 | Часовой пояс: UTC + 4 часа |
| Powered by phpBB® Forum Software © phpBB Group https://www.phpbb.com/ |
|