Раннее развитие детей :: Просмотр темы - Как я готовлю ребенка к школе

Я тоже готовлю ребенка к школе: ежедневно вечером мы с ним содимся заниматься, он знает это и принимает как должное.

Школа - этакий монстр, переваривающий наших детей

Когда я со своим занималась, меня все спрашивали - вы к школе готовитесь? Я всегда отвечала - НЕТ, к жизни!!!!

Я не знаю ни одного ребенка, который бы добровольно ежедневно в игровой форме занимается с кубиками или читает или считает. Я часто слышу, как родители начинают просто шантажировать детей этими играми: вот поиграем с тобой, а потом ты посмотришь мультик. Лучше сразу вести честную игру со своим ребенком, уважать его!

У меня очень активный ребенок. Таких детей учителя не любят в начальной школе - это точно! Я постоянно слышу от воспитателей, что он на занятиях много отвлекается, правда при этом они говорят, что он все знает и всегда отвечает на поставленный вопрос.

если нам крупно не повезет с педагогом, то он действительно потеряет интерес к учебе!

школа - это монстр

однако очень люблю вспоминать школьные годы

Даже, это если повезет, ребенок в начальной школе еще будет чувствовать себя комфортно, то перейдя в старшие классы это быстро пройдет. Тут очень много причин и постоянно меняющиеся учителя, свои требования у каждого учителя, нагрузка на детей.

А разве свои требования и нагрузка на детей - плохо? В младшей школе - это излишне, а в старших классах ИМХО так и должно быть.

Что-то не в порядке с самой школой.

Как можно хорошо учиться математике, если 3 учебника и по ним прыгают в произвольном порядке, заболел и кранты (извините за словечко). В 8 классе у нас сейчас 3 истории, дальше будет 4 одновременно.

больше ничего не изменилось в лучшую сторону.

Если нужно, я могу показать несколько страничек из этой книги.

Заинтересовалась книгой еще больше.

А меня вот другое настораживает, Петруха читает 180 слов в минуту. И понимает о чем прочитал. При том спокойно может прочитать любой текст, даже технический. Особенно книги по высшей математике спросом пользуются. И это при том, что ему еще и 5 нет. А в школе что он будет делать? Особенно в первом классе

Ну пусть пока чтение оставит как есть. Читает и читает - отлично!!!
Пусть займётся чем-нибудь другим. У нас было родительское собрание сказали, что по новым требованиям вообще не обязательно чтоб дети в школу шли и умели читать. Так что это не показатель. А найти чем занять ребёнка всегда можно. Мы наример чтение оставили как есть. Зато стали больше учить наизусть стихотворений и просто текстов. Математикой можно заняться. Ещё английским занимаемся. А вообще много вокруг интетесного есть. А спешить...Зачем?
всему своё время!!!

Автор:	marina lapina [ Ср апр 20, 2005 1:20 pm ]
Заголовок сообщения:	Как я готовлю ребенка к школе
Моей Арише будет 6 лет. На мой взгляд, главное поощрять в ребенке его стремление к какой либо деятельности. Мы начали готовиться к школе года в 3. У нас очень тяжело шел алфавит, но зато ребенок любил рисовать и всевозможные упражнения , которые готовят руку к письму(обводить по пунктирным линиям, по точкам и т.д.). В этот период я старалась подсовывать ребенку как можно больше таких тетрадей и прописей. Затем появился интерес к математике. Считали по палочкам. Очень нравились раскрашки, разбитые на секции в которых надо решить пример, чтобы узнать каким цветом раскрашивать. С чтением немного сложнее. Сама ребенка научить не смогла. Отдала на занятия по подготовке к школе, там и научили. Но, хочется отметить, что читать ребенок начнет только когда сам почувствует интерес. Это мнение я слышала от многих мамочек. И еще, я придерживаюсь следующего принципа, может это кому-то покажется жестоким,но я ребенка держу на школьном режиме. Уже с 5 лет ребенок знает что такое домашнее задание и мы его делаем каждый день или через день по 15-20 минут. это не эгоизм, просто хочется чтобы ребенок в этой жизни был организованный. (Проще говоря, хочешь или не хочешь, а заниматься надо).

Автор:	Сладкоежка [ Ср янв 18, 2006 12:26 pm ]
Заголовок сообщения:
Марина, это хорошо, что Вы думаете о школе и зараннее готовитесь. Когда мы пошли в музыкалку (в 6 лет) то вопрос о хочется-нехочется у нас не обсуждался. Мы просто одевались и шли. Было и нытье, но я не вступала в дискуссию на эту тему. Многие из тех, кто пришел с нами, бросили музыкой заниматься, а мы в этом году заканчиваем 7 класс. Но я и не давила. Даже когда нам советовали играть около часа, я ограничивала 15 мин, ребенок меня просил - давай еще поиграем, а я говорила нет, завтра. Эта тактика себя оправдала. Музыка для него пусть и не главное, но очень любима и близка, если ему грустно или весело, он берет балалайку. Только вот излишняя жесткость наверно ни к чему. В школе, по словам многих психологов, лучше учится не тот, кто лучше читает, а те дети, которые в детстве наигрались. Произвольность поведения вырастает лучше в игре. Я знала одну маму, которая жестко контролировала своего сына. Когда он писал, она стояла над ним и говорила: выше-выше-тяни-тяни-тяни... Как только она переставала это говорить, он сразу начинал делать все наоборот. Но я думаю, Вы не столь жестко контролируете. Из моего опыта дети начинают читать только когда доходят до определенной скорости - не менее 60 слов в мин. А еще надо, чтобы дома были разные книги и чтобы мама читала. Да и то, не все читают для себя, для удовольствия.

Автор:	Люлюка [ Чт янв 19, 2006 4:31 pm ]
Заголовок сообщения:
Марина,а не очень ли жестко вы начали готовить своего ребенка к школе?Может дать ему какую-нибудь поблажку.Что потом-то будет,когда ваша Ариша пойдет в школу?Вы ей от стола отойти не дадите?У нее интерес учиться совсем пропадет,а если еще и учитель попадется,который думает также как вы,то...

Автор:	Гость [ Вт ноя 14, 2006 1:36 pm ]
Заголовок сообщения:
Марина, я придерживаюсь Вашей точки зрения. Я тоже готовлю ребенка к школе: ежедневно вечером мы с ним содимся заниматься, он знает это и принимает как должное. Я тоже раньше читала много статей, в которых говориться о том, что не надо ребенка заставлять и принуждать к каким либо занятиям. Я, глупая, следовала им, пока не поняла: надо. Надо! Я не знаю ни одного ребенка, который бы добровольно ежедневно в игровой форме занимается с кубиками или читает или считает. Я часто слышу, как родители начинают просто шантажировать детей этими играми: вот поиграем с тобой, а потом ты посмотришь мультик. Лучше сразу вести честную игру со своим ребенком, уважать его!

Автор:	Люлюка [ Вт ноя 14, 2006 9:04 pm ]
Заголовок сообщения:
Дело в том, что на своем опыте прочувствовала именно все прелести занятий из под палки. Старшего учила читать через не хочу,он у меня в 14 лет чтение ненавидит. А младшую, только по желанию. Мы читали каждый день, но когда захочет она или, между играми. Сейчас ребенок читает и нет у нее ненависти к чтению.

Раннее развитие детей https://forum.danilova.ru:443/

Как я готовлю ребенка к школе https://forum.danilova.ru:443/viewtopic.php?f=34&t=21	Страница 1 из 1

Автор:	ЗЛАТА [ Вт ноя 14, 2006 9:06 pm ]
Заголовок сообщения:
Фатина писал(а): Я тоже готовлю ребенка к школе: ежедневно вечером мы с ним содимся заниматься, он знает это и принимает как должное. Фатина, многое зависит от самого ребенка:один смирится и будет принимать как должное,другой возненавидит эти регулярные занятия (в том числе и выполнение домашних заданий в будущем) Мой ребенок научился читать в 4г,без особых усилий с моей стороны и очень любит читать.И хотя я никогда не готовила ее к школе путем каждодневных обязательных занятий,ее школьными успехами я более чем довольна

Автор:	Сладкоежка [ Ср ноя 15, 2006 11:03 am ]
Заголовок сообщения:
Когда я со своим занималась, меня все спрашивали - вы к школе готовитесь? Я всегда отвечала - НЕТ, к жизни!!!! Школа - этакий монстр, переваривающий наших детей и многое, что необходимо в ней, совсем не нужно и даже частенько вредно в жизни. Ведь, особенно в начальной школе, высоко ценится прилежание, аккуратность. Но как этого добиться от мальчишки - непоседы. Сломать? Пересилить? А потом будем ему говорить - давай, работай, придумывай новое, твори. Но чем? Его этому-то не учили. Вот у нас в начальной были проблемы именно этого плана, сейчас же это его достоинство. И учителя вздыхают. Что же произошло, девочки были такими хорошими, учились, а сейчас нет. А вот ваш вроде учиться начал. Да большинство девочек были просто прилежны и нравились учителям. А теперь пошло алгебра, геометрия, физика, программирование. Думать надо, а из-под палки и силком думать еще никого не удалось заставить. Вот и подумайте, в чем же должна заключаться подготовка к школе?

Автор:	Люлюка [ Чт ноя 16, 2006 4:18 pm ]
Заголовок сообщения:
Цитата: Школа - этакий монстр, переваривающий наших детей Долго не могла подобрать определение к слову школа. Мне твое выражение очень понравилось. А ведь правда в том, что это так и есть. Может не в начальной школе, но в старшей уж точно.

Автор:	Сладкоежка [ Пт ноя 17, 2006 10:43 am ]
Заголовок сообщения:
Хочу поделиться некоторыми последними наблюдениями. Никто не сталкивался с программой "Гармония" и с конкретным учебником русского языка М.С Соловейчик Н.С. Кузьменко издательства Ассоциация ХХ1 век? У меня уже двое обращались с проблемами. Но подобные проблемы есть еще и с другими учебниками, попробую узнать авторов. Суть в том, что в 1 классе дети практически только вставляют буквы в слова, написанные письменными буквами, а сами не пишут. Если учитель будет в тетради задавать, только тогда, но в этих случаях учителя действовали строго по программе. Очень быстро вписывать буквы надо уже в предложения, примерно к октябрю. Во втором классе пишут только слова, но тут начинаются проблемы - дети не знают, как соединять буквы. Учителя начинают обвинять детей и родителей, но это уже полный мрак, ведь их этому целый год не учили. Но и это еще не все, неделю назад по этой программе проходило контрольное списывание. У тех, кто обращался - в классе одни двойки. Когда я посмотрела текст для списывания, мне просто стало плохо. Там были сложные предложения, предложения с праямой речью, много наречий, слова даже с 4 слогами, но посмотрев тетради ни разу ничего подобного не было ни в классной работе ни в домашней. Разве это не монстр. На что направлены подобные проверки. Унизить, доказать, что ты полное ничтожество. Но и метод ли это обучению. Я бы даже назвала такое обучение вредительством и еще Раньше я учила детей до школы читать письменный текст, предполагая, что им будет легче учиться писать, ведь уже не надо будет запоминать зрительный образ буквы, они будут уже видеть отдельные буквы в слове, но оказывается, по новым тенденциям просто необходимо этому учить.

Автор:	Гость [ Пт ноя 17, 2006 3:54 pm ]
Заголовок сообщения:
Сладкоежка писал(а): Когда я со своим занималась, меня все спрашивали - вы к школе готовитесь? Я всегда отвечала - НЕТ, к жизни!!!! Так Вы все-таки занимались с ребенком? Но как этого добиться от мальчишки - непоседы. Сломать? Пересилить? А потом будем ему говорить - давай, работай, придумывай новое, твори. У меня очень активный ребенок. Таких детей учителя не любят в начальной школе - это точно! Я постоянно слышу от воспитателей, что он на занятиях много отвлекается, правда при этом они говорят, что он все знает и всегда отвечает на поставленный вопрос. Теперь представьте себе ситуацию, когда вот такой озорник придет в школу. Мало того, что непоседа, да еще если не знает и не умеет ничего! Очень повезет, если учитель попадется такой, который увидит в ребенке способности. Но это мало вероятно. Что получится: у ребенка клеше озорника, лентяя, посредственного ребенка и тп. Вот отчего тяжело избавиться! Так и будет его это преследовать до окончания школы. Непоседу очень тяжело сломать. Если он таким родился, он таким останется. Непоседу сломать может жизнь, а вовсе не образовательный процесс. А вот от клеше избавиться очень сложно, а страшно то, что он сам может в него поверить. Когда я писала, что мой ребенок воспринимает занятия, как должное, я имела в виду вовсе не занятия из под палки. Образовательный процесс для него – это как кушать, чистить зубы, ходить в спортзал: чтобы зубы были здоровыми их надо ежедневно чистить, чтобы быть сильным – надо заниматься спортом, чтобы быть умным – надо учиться. А от наших занятий сын менее активным не стал.

Автор:	Люлюка [ Пт ноя 17, 2006 10:05 pm ]
Заголовок сообщения:
Мне, кажется, что к Вашему ребенку нужно просто найти подход. У моей дочи есть такой приятель. Он мальчишка наумнейший, но оочень активный. Поначалу учительница за голову хваталась и не знала,что делать. Сейчас уже отношения у них наладились и она может справляться с Серегой.

Автор:	ok-star [ Сб ноя 18, 2006 12:46 am ]
Заголовок сообщения:
Цитата: Я не знаю ни одного ребенка, который бы добровольно ежедневно в игровой форме занимается с кубиками или читает или считает. Я часто слышу, как родители начинают просто шантажировать детей этими играми: вот поиграем с тобой, а потом ты посмотришь мультик. Лучше сразу вести честную игру со своим ребенком, уважать его! Фатина, зачем так категорично? Если шантажировать, то конечно, никакой любви к чтению и счету. А если ИГРАТЬ, прислушиваясь к ребенку - то вполне реально вызвать у него интерес к обучению. У меня дочь пишет кубиками слова, но ей мало интересного найти нужные кубики и составить слово - ей надо на машинке довезти каждый кубик или прискакать как зайчику с кубиком в лапках, в итоге в день мы пишем немного слов, хотя она явно знает все склады и по настроению прочитывает слово из кубиков (перестановки любит, но читает обычно "на бегу"). Напоминает про кубики мне сама (перед сном - мама, мы ж сегодня ничего не написали или, возвращаясь от бабушки после выходных, уже имеет приготовленные слова, чтоб написать). И считаем мы с удовольствием, потому что она сама считает все подряд - вилки, ступеньки, карандаши, картинки и т.д. Я редко бываю инициатором, но тут надо момент "подхватить" - мы где-то с года "невзначай" все считали Фатина, писал(а): У меня очень активный ребенок. Таких детей учителя не любят в начальной школе - это точно! Я постоянно слышу от воспитателей, что он на занятиях много отвлекается, правда при этом они говорят, что он все знает и всегда отвечает на поставленный вопрос. А сколько Вашему ребенку? Может еще есть шанс перерасти? А как насчет загрузить физкультурой-спортом? И еще может проблема в воспитателях - им мягко говоря не очень легко усмирить 20 чел, учитывая настроение и активность каждого, проще авторитетом задавить. Детки это, естественно чувствуют, кто-то сломается, а кто-то наоборот бунтовать будет. У меня дочь, на которую сначала занятий нахвалиться не могли вдруг начала баловаться. Я проанализировала, поняла - если дома занимается с охотой, в прошлом году у этого же учителя была очень внимательной и заинтересованной (то есть проблема не в педагоге), скорее всего сами занятия не подходят (а это было ИЗО). Ну не может мой ребенок 45 мин лепить или рисовать, она после этих занятий по потолку бегала! Изменили направление занятий (у того же учителя), все как раньше - нравится, глаза горят.

Автор:	Сладкоежка [ Сб ноя 18, 2006 8:48 pm ]
Заголовок сообщения:
Фатина, я занималась. Очень много. С рождения. Я же перепробовала все, что могла узнать. Читать начала учить с месяца, был и Доман и все кубики Никитина, Савенков, КЗ и многое многое другое. Для школы столько не надо. Главное, что мне удалось - он очень любопытный. И учиться ему не сложно, но есть и много других интересов. С ним можно уже сейчас разговаривать на многие сложные темы. Но за оценками он не гонится, если ему что интересно, то тратит на это очень много времени. Школа пройдет. Кстати, особенно в начальной школе ему было очень интересно и он не мог дождаться, когда же закончатся каникулы. Именно для своего я начала придумывать разные игры по обучению чтению. Играть надо и во время игры можно научить очень многому. Ребенок должен двигаться, если маленького заставить сидеть неподвижно, то уж поверьте моему большому опыту, он вообще перестанет хоть что-то воспринимать. Ведь все его силы, все его внимание уйдет на поддержание неподвижной позы. Зачем же это. Но можно играя только в машины научить читать, считать, складывать и умножать, а так же классифицировать, да даже перечислить сложно. Немного фантазии и отойти от догматической позиции. Дети это ценят.

Автор:	Сладкоежка [ Вс ноя 19, 2006 10:42 am ]
Заголовок сообщения:
Фатина, у нас с вами получается немного разное толкование самого термина "подготовка к школе". Но так бывает всегда - люди всегда по-разному понимают одни и те же слова. Я понимаю под подготовкой к школе следующее: 1 обширный словарный запас 2 понимание инструкций и различных объяснений - вцелом: развитие речи, это очень обширный круг 3 широкий кругозор, как можно больше интересов 4 развитие мышления вплоть до получения ребенком удовольствия от мыслительной деятельности 5 развитие логического мышления 6 развитие памяти, внимания 7 умение читать (сюда я бы внесла и фонетику) 8 математика в достаточно широких границах 9 развитие мелкой моторики и моторики в целом, хорошее владение телом Хотелось бы, чтобы ребенок получал удовольствие от учебы - это в идеале. Но многого можно достигнуть именно не давлением, а развитием. Я знаю много случаев, когда родители сводили подготовку к школе к умению сидеть неподвижно за партой. Сейчас эти дети учатся в 5 - 11 классах. Поверьте, эти дети учиться не хотят. Им всегда требуется излишний контроль со стороны родителей и при малейшем расслаблении с их стороны - полное нежелание делать хоть что-то. Внутренней мотиващии нет, нет желания, нет удовольствия от получения знаний.

Автор:	Елена Ленной [ Вс дек 03, 2006 3:35 am ]
Заголовок сообщения:
Амира писал(а): если нам крупно не повезет с педагогом, то он действительно потеряет интерес к учебе! Так и ищите Учителя. Не школу, а именно Первую Учительницу! В буквальном смысле слова - ходите по школам, разговаривайте с родителями, ищите по знакомым. Вы ведь наверно уже ходите в школу на подготовку? Вы довольны вашей учительницей сейчас? А если еще не ходите - очень рекомендую. Именно с целью присмотреться к учительнице, она присмотрится к ребенку. И довольно быстро станет ясно - получится контакт или нет. Выбор учительницы не должен быть лотереей - повезет - не повезет. А Вашим сознательным выбором. Вы доверите человеку своего ребенка на несколько лет! И этот человек станет "очень-определяющим-фактором" всей дальнейшей школьной жизни. К школе конечно нужно готовится. Но не дрессируя ребенка, а подбирая ему понимающего и умного Учителя. Если бы мы были дома, то тоже пошли бы в сентябре в первый класс... И мне почему-то радостно, что не пойдем. А пойдем тут в третий, который называет первый.

Автор:	редиска [ Вт дек 05, 2006 12:29 pm ]
Заголовок сообщения:
ok-star писал(а): А разве свои требования и нагрузка на детей - плохо? В младшей школе - это излишне, а в старших классах ИМХО так и должно быть. Школа- тренировка для будущей жизни, и если ребёнок не научится подстраиваться к возрастающим требованиям, не научится взаимодействовать с разными людьми ( и по характеру, и по темпераменту, и по возрасту, и по уму), не научиться заставлять себя учиться ( всё -таки программа ориентированна на среднего учащегося, ничего непосильного в школе нет по определению), тогда он просто потом, простите за грубость, также "сольёт" и свою жизнь. Найти отговорку"почему не могу", проще чем заставить себя сделать что-то. Только делать должна быть потребность не у мамы, а у ребёнка. Ну, и , конечно, обидно читать, как поливают учителей грязью. Да, есть разные, как в любой профессии. Но есть такие, которые "из кожи лезут", чтобы был результат, чтобы дети любили предмет, чтобы остались только приятные воспоминания о школе. У меня лично гораздо больше претензий к родителям, которые приходят на собрание (хорошо, если приходят), и говорят: "Моему ребёнку это не надо (математика, английский, физика)". Они не идут ни на какой контакт, не прикладывают никаких усилий, а потом ждут результата и поливают грязью всех вокруг.

Автор:	редиска [ Вт дек 05, 2006 6:35 pm ]
Заголовок сообщения:
Сладкоежка писал(а): Что-то не в порядке с самой школой. У нас , к сожалению, люди, которые пишут программы и составляют учебники, очень далеки от практики. Они детей за бумажкой вообще не видят, а о том, что они другие, знают смутно. И свою "современность и актуальность" пытаются доказывать лишним, никому ненужным материалом. Много тратится на частности, на суть - времени не остаётся. Новая "фишка"- со следующего года ЕГЭ обещают ввести во всех четвёртых классах.

Автор:	Елена Ленной [ Вт дек 05, 2006 7:18 pm ]
Заголовок сообщения:
Сладкоежка писал(а): Как можно хорошо учиться математике, если 3 учебника и по ним прыгают в произвольном порядке, заболел и кранты (извините за словечко). В 8 классе у нас сейчас 3 истории, дальше будет 4 одновременно. Когда есть возможность выбирать между учебниками, то это еще как-то терпимо. В конце концов ребенок имеет шанс научится пользоваться справочной литературой. Особенно в старших классах. Хотя и в ней попадаются ошибки В Латвии учебники по русскому языку пишут латыши. Вы можете себе это представить??? Я тоже не могла пока не почитала Азбуку и книгу по родной речи для первого класса. В Азбуке на первой странице были а-ля кроссворды на одно слово. Нарисован тигр. Под ним 7 пустых клеток. Я долго думала над тем как назвать тигра так, чтобы вышло 7 букв. Пока не посмотрела в конец - в ответы. Там был ЛЕОПАРД !!! Цитата из вводного слова к Родной речи. "Дорогой дружок! Позади осталась твоя первая азбука. Ты выучил много разных букв, научился их читать и слова с ними. Теперь перед тобой ... " А математика... Моро (слабый в принципе учебник) идеальный по сравнению с современным латвийскими. А химия в картинках для 8 класса? А правила по русскому языку? Моя подруга - филолог - долго не могла понять, что за правило учит ее 10тилетний сын, так оно было в учебнике объяснено. Мне нужен был учебник для Артема - его русский полностью на моей совести. Но учить ребенка ПО ЭТИМ книгам. Уж лучше вообще никак, чем так...

Автор:	Гость [ Пн ноя 20, 2006 1:09 pm ]
Заголовок сообщения:
[quote="ok-star"]А сколько Вашему ребенку? Может еще есть шанс перерасти? А как насчет загрузить физкультурой-спортом? Моему ребенку 6 лет. Мы стараемся ходить с ним в спортзал 3 раза в неделю. Он очень веселый и темпераментный малый и, если честно, я хочу, чтобы он таким и оставался. Сладкоежка, я что-то не помню, чтобы я на форуме трактовала понятие "подготовка к школе" и была приятно удивлена, что Вы понимаете его также как и я. Однако я не очень понимаю, как у Вас родился термин: школа - это монстр, переваривающих наших детей? Это из личного большого опыта Вы такой вывод сделали? Я большим опытом похвастаться не могу, однако очень люблю вспоминать школьные годы. У меня были потрясающие учителя, и я надеюсь, что мой ребенок, как и я, будет считать, что он учился в самой лучшей школе с самыми лучшими педагогами.

Автор:	Сладкоежка [ Пн ноя 20, 2006 6:25 pm ]
Заголовок сообщения:
Фатина, меня смутило Ваше высказывание о том, что ежедневно САДИТЕСЬ заниматься. Для шестилетнего это может еще рановато. А сколько времени вы занимаетесь? И чем? Я писала о том, что многое из того, что нужно к школе вовсе не обязательно делать сидя за столом. Подготовка к школе вовсе не в том, чтобы научить ребенка смирно сидеть, но если у Вас это не так, то здорово. Многие же именно в этом видят самое главное - сидеть и быть внимательным и делать то, что надо. Но я ни в коем случае не отрицаю важность произвольного поведения - это очень важно и во многом может определять успешность обучения, особенно в нашей школе. Но произвольность рождается только в игре, в добровольном принятии роли и подчинении поведения условиям игры.

Автор:	Сладкоежка [ Пн ноя 20, 2006 6:31 pm ]
Заголовок сообщения:
Школа - монстр. У меня этот образ давно. Я не могу сказать, что мне повезло или не повезло. Я училась в 4 разных школах, в разных местах. Было много разного. Но сама идея того, что к школе надо готовить, что в школе дети теряют здоровье (это не мое утверждение, такова статистика), и многое другое... Почему в школе большинство детей учиться не хотят. До школы многие хотят учиться и это желание пропадает через пару месяцев. Почему министр образования говорит, что невозможно любить уроки русского языка, что школьная физика и настоящая физика - вещи несовместимые. Если в 3 классе в школе, в которую отбирают детей одного из 7 и потом там почти у всех тройки, то ведь что-то не совсем в порядке в школе, ну не могут быть все дети дурными. Можно писать еще много много много. Как можно изучать химию ни разу не ставя опыты. Да любой может привести кучу таких примеров.

Автор:	Амира [ Вс дек 03, 2006 3:07 am ]
Заголовок сообщения:
Моему малышу на следующий год предстоит идти в первый класс и я с замиранием сердца этого жду! Потому что зная характер своего малыша,его обидчивость,непоседливость,активность, я думаю что если нам крупно не повезет с педагогом, то он действительно потеряет интерес к учебе! Сейчас у него есть устойчивая внутренняя потребность учиться,которую я стараюсь укрепить. Мы занимаемся только по желанию: сейчас читаем,потом рисуем,завтра считаем и в таком духе. Я никогда его не заставляю делать то что он в данный момент не хочет, потому как толку с таких занятий будет мало. Я знаю,что можна возразить,что в школе не будут ждать когда он захочет, но мне так хочеться потянуть подольше это ощущение внутренней свободы! А с выражением,что школа - монстр, я согласна, и что детей наших перемалывает "не по-детски" тоже. Я поддерживаю дружеские отношения со своей учительницей уже 15 лет после школы и честно говоря из ее рассказов о современной системе образования и школе заключила, что у нас там с каждым годом как в сказке: чем дальше,тем страшнее. И кстати ,многие учителя и родители отмечают, что в основной своей массе дети учиться не хотят. Вот такие мысли вслух.

Автор:	Амира [ Пн дек 04, 2006 1:55 am ]
Заголовок сообщения:
На подготовку в школу мы еще не ходим. Artemis, это действительно хорошая идея о поиске учителя, а не школы! Почему я сама не додумалась? Зациклилась на школе. Спасибо за мысль!

Автор:	Люлюка [ Пн дек 04, 2006 6:28 pm ]
Заголовок сообщения:
Я своим детям сама подбирала учителя, так уж получилось (это действительно радостно), что младшую взяла та же учительница, которая вела старшего. Спасибо всевышнему за это. У моего младшего ребенка будет детство еще четыре года! Цитата: школа - это монстр Попробую тоже чуток объяснить, почему я с этим согласна. Даже, это если повезет, ребенок в начальной школе еще будет чувствовать себя комфортно, то перейдя в старшие классы это быстро пройдет. Тут очень много причин и постоянно меняющиеся учителя, свои требования у каждого учителя, нагрузка на детей. Фатина, как вы думаете, сколько ребенок сейчас сидит за выполнением домашнего задания? Я могу вам с точностью сказать, часов до пяти. И это приходя со школы в начале пятого. Школа у нас обычная, это для пояснения. Получается, что родители приходя с работы отдыхают. Мы ведь не выполняем умственную работу постоянно. Цитата: однако очень люблю вспоминать школьные годы У меня мои школьные годы тоже не вызывают отвращения, а вот то что сейчас творится в школах это позор нашим педагогам. Да, и в том числе мне, потому что я к ним тоже имею отношение Я буду рада, если вашему ребенку будет хорошо учиться в школе. Вы только не обижайтесь, но это мое мнение

Автор:	ok-star [ Вт дек 05, 2006 1:04 am ]
Заголовок сообщения:
Цитата: Даже, это если повезет, ребенок в начальной школе еще будет чувствовать себя комфортно, то перейдя в старшие классы это быстро пройдет. Тут очень много причин и постоянно меняющиеся учителя, свои требования у каждого учителя, нагрузка на детей. А разве свои требования и нагрузка на детей - плохо? В младшей школе - это излишне, а в старших классах ИМХО так и должно быть. Я не спорю с утверждением, что школа - монстр, но умение взаимодействовать с разными учителями, справляясь с нагрузкой, учиться думать - не вижу ничего плохого. Гораздо хуже, когда школа особо не нагружает. Если есть другие интересы - ладно (как пример - школа искусств, им химия может и не столь важна). Я школьные годы вспоминаю с радостью (общаемся во многом до сих пор), напрягали нас так, что ВУЗ мне казклся после школы почти развлечением (технический ВУЗ).

Автор:	Сладкоежка [ Вт дек 05, 2006 12:49 pm ]
Заголовок сообщения:
редиска, учителя то как раз очень даже в большинстве хорошие. Нам чаще всего с учителями то и везет. Беда в другом. Учебники с ошибками, как можно учиться русскому, если на каждой странице по паре ошибок, в географии ошибки географические, об истории вообще говорить не приходится. Как можно хорошо учиться математике, если 3 учебника и по ним прыгают в произвольном порядке, заболел и кранты (извините за словечко). В 8 классе у нас сейчас 3 истории, дальше будет 4 одновременно. Если в учебнике на первой странице указано в обозначении, что эти упражнения ребенок должен делать с родителями, а родители сами не понимают задания. Не все же родители знают, что такое сонорные звуки. Можно продолжать до бесконечности. Что-то не в порядке с самой школой. Как может быть так, что дети сильные, хотят учиться, но во втором классе только один хорошист, а остальные где-то в районе тройки.

Автор:	ros-lana [ Чт дек 14, 2006 11:16 am ]
Заголовок сообщения:
да, девушки, почитала и грустно становится... А что делать? Все равно идти в школу надо, надеюсь нашим детям повезет и они получат хорошее образование не смотря ни на что. И мы будем им в этом активными помощниками.

Автор:	Сладкоежка [ Пт дек 15, 2006 11:34 am ]
Заголовок сообщения:
ros-lana, выбирайте учителя. Это самое важно, особенно в начальной школе. Я начала выбирать, когда моему было 3-4 года. К школе как раз уже сложилась достаточно полная картина об учителях в ближайших школах. Ведь от первого учителя очень многое зависит. И то, как ребенок будет ходить в школу, и коллектив в классе. Обязательно налаживайте отношения с этим учителем, нельзя конфликтовать. Это может отразиться на вашем ребенке. Постарайтесь войти в родительский комитет. Будете в курсе школтьных дел. Помогайте учителю и никогда не ругайте учителя при ребенке. А что будет потом, трудно предугадать, да может к тому времени многое изменится. Я школы не боялась. К ней надо адекватно готовиться как родителям так и детям.

Автор:	ros-lana [ Пт дек 15, 2006 2:02 pm ]
Заголовок сообщения:
Сладкоежка, спасибо, наверное так и будет. У меня мама - учительница математики, средне-старшие кл., правда она уже почти на пенсии. Работает в школе по соседству с моим домом и конечно хочет внука в неё определить. Хвалит учительницу, которая как раз 4 класс закончит в 2008 и мы в 2008 планируем в 1 класс, так что возможно к ней и пойдем. Мама говорит что этот педагог оч. хороший, да у моей знакомой сейчас у неё сын в третьем классе и ему нравится учительница. Единственно, что смущает это обычная типовая школьная программа. Я еще в раздумьях может все-таки повозить его в какую-либо престижную школу?

Автор:	Елена Ленной [ Пт дек 15, 2006 3:20 pm ]
Заголовок сообщения:
ros-lana, обязательно выясните у мамы, что в ее понимании значит "хороший педагог". Возможно удивитесь тому, насколько Ваши и мамины взгляды могут различаться. Часто для одних хороший педагог это тот, кто строгий и много "спрашивает". Знаете, что то в духе "строгий, но справедливый". А для других хороший это понимающий, умеющий делать скидку на характер ребенка, гибкий в отношении его достоинств и недостатков. Возить в престижную школу - смотря как далеко возить и сколько это времени займет (а зимой по холоду и в темноте? а если Вы заболеете как ребенок туда попадет?), кто там педагоги, какая программа и как ребенок с ней будет справляться. Будет ли у него время на отдых, на увлечения. Если нет, то лучше после обычной школы ходить в кружки, гулять и заниматься дополнительно дома. Я бы выбрала хорошую учительницу (гибкую и добрую) в обычной школе рядом с домом. И дополнительные занятия (кружки, секции, репетиторы по языку и музыке, если нужно). И после 2-3 класса, когда уже стало бы ясно что у ребенка хорошо выходит, стала бы подбирать школу под интересы (математику, естественные науки, гуманитарные и т.д.). В крутых школах часто программы такие, что вроде смотришь на нее - все здорово - и этика там, и религия, и куча языков дополнительно, и вагон домашних заданий. А итог - знаний кот наплакал, потому, что ребенок не справляется с нагрузкой и просто отключился уже.

Автор:	Сладкоежка [ Сб дек 16, 2006 11:06 pm ]
Заголовок сообщения:
Artemis, Вы так правы. Сколько встречала, что поступали в престижную, а ездить далеко, надо раньше вставать и все прочие прелести, многие потом переводились в любую, лишь бы поближе. Ведь ребенок так устает, что и не до учения. И как Вы правы в том, что у всех совершенно разные представления о хорошем учителе, и порой совершенно противоположные. Я бы даже исходила из интересов ребенка. Бывает ребенок (и мальчик и девочка, это все равно) застенчивый, на него прикрикнешь, он и замкнется, так такому надо бы более мягкую, может даже ласковую учительницу, чтобы ребенку было комфортно. А если непоседа, разбойник, так ему бы и построже, чтобы могла держать в руках класс. У меня именно такой был и учительница соответствующая. Но зато и веселая. Они к ней еще и в 7 классе всем классом на переменках бегали, вот вроде и строгая, но дети ее обожали и многому научила. Мы свою учительницу очень любим, может нам повезло, но я ее выбрала и ходила к ней и просилась и многих своих звала, но были дачи и более важные дела. Попали кто к кому (ровесники и друзья Димкины). Потом жалели, но исправить было нельзя, у нас в школе из класса в класс не переводят.

Автор:	Елена Ленной [ Вс дек 17, 2006 3:20 am ]
Заголовок сообщения:
Сладкоежка, мы сами сейчас столкнулись с тем, что новая школа дальше чем была старая. И раньше мы ездили на машине примерно 4-5 минут, теперь около 20 минут пешком. Занятия заканчиваются на 20 минут позже, чем было в школе в Лимерике. И в итоге дома мы не в 2 часа, а почти в 3. И это оказывается БОЛЬШАЯ разница. И этого часа как раз очень не хватает! И с учителями. Все на собственном опыте, к сожалению. В прошлом году у Артема была милая и добрая учительница. Он с удовольствием ходил в школу. В этом году досталась "учительница со стажем". Она пыталась детей воспитывать и держать в "ежовых рукавицах". При этом она на детей покрикивала и даже ставила их в угол иногда. Для дисциплины. И сразу по ребенку стало видно - он не хотел в школу идти, настроение было плохое все время. Перешли в новую школу к другой учительнице, очень похожей на прошлогоднюю - в пятницу Тема шел вприпрыжку и сказал, что ему очень нравится ходить в школу.

Автор:	Homo sapiens [ Вс дек 17, 2006 3:36 pm ]
Заголовок сообщения:
Artemis, А у вас вторая учительница была уже в иСПАНИИ СТРОГАЯ ИЛИ ЕЩЁ В лЕМЕРКЕ? Или вы уже в Испании поменяли учителя?

Автор:	Елена Ленной [ Вс дек 17, 2006 11:03 pm ]
Заголовок сообщения:
Homo sapiens, в Лимерике была плохая. Тут вполне адекватная.

Автор:	P_laneta [ Чт янв 31, 2008 6:04 pm ]
Заголовок сообщения:
всем доброго дня. Я только подключилась к этой теме и меня она волнует очень, так как старшая доченька в этом году идет в школу. И мне очень странным кажется обязательная подготовка в школе к первому классу, Я не понимаю, наверное, а что дети делают в первом классе? В школе детей готовят по рабочим тетрадям для первого класса, они сидят за партами, выходят отвечать к доске и т.д. Правда один раз в неделю, но мне кажется, этого достаточно, чтоб ребенок все "понял о школе". Неужели современная система образования находится в таком плачевном состоянии, ведь я не была в школе 12 лет, но увидела, что кроме того, что дети идут в школу с 6 лет, больше ничего не изменилось в лучшую сторону.

Автор:	Елена Ленной [ Чт янв 31, 2008 6:19 pm ]
Заголовок сообщения:
planeta писал(а): больше ничего не изменилось в лучшую сторону. Боюсь, что это так... Школьная система меняется, бесконечно колеблясь между строгостью и попустительством и впадая из одной крайности в другую. Школа - она ведь во многом отражение общества... Как живут люди в стране, такая и школа. Если получится, попробуйте купить вот такую книжку: http://www.labirint-shop.ru/books/148511/ Мне эта книга очень нравится - спокойная и рассудительная. Не отвелеченные рассуждения "за жизнь", а взгляд мамы первоклассника на ситуацию в современной школе, на требования, на подготовку к школе и уроки, на здоровье, на кружки и т.д., на взаимоотношения с первым учителем. Если нужно, я могу показать несколько страничек из этой книги.

Автор:	Натали [ Чт янв 31, 2008 7:24 pm ]
Заголовок сообщения:
Artemis писал(а): Если нужно, я могу показать несколько страничек из этой книги. Artemis, пожалуйста! Алена, а что еще Вы можете порекомендовать почитать для мамы дошкольника? Про темперамент, про кризисы, про... мы как раз в "Пятилетках" на эту теиу заговорили. Спасибо!

Автор:	P_laneta [ Пт фев 01, 2008 12:36 am ]
Заголовок сообщения:
Artemis, была бы очень признательна Вам. Меня эта книга заинтересовала, постараюсь приобрести у нас.