точно
было такоекак мы к этому пришли...
просто начиная с какого-то момента, вот сейчас уже и не скажу, когда точно это было (где-то около 3.5 лет), говорить просто одно название стало неинтересно лично мне, да и ребенку тоже. уже все домашние книжки были известны, и что-то принципиально новое было найти сложно. Но животные - это просто приятно. Да и часто про них разговор заходит - в сказках и т.п.
поэтому мы снова достали старые книжки (даже очень детские), но теперь была задача другая - рассмотреть само животное, назвать его признаки, сравнить с кем-то другим.
Пример - разворот очень детской книжки - с одной стороны гусь, с другой - петух.
чем отличаются? что у них похожего? почему...
кроме того, стали задавать вопросы, а зачем ему... (клюв, перья, шерсть...)
да, я изначально задавала только простые вопросы, ответ на которые было бы легко понять, да и я сама знала бы
не могу сказать, что ребенок ОЧЕНЬ заинтересовался. Нет. Для него всегда живой мир был скорее средством, чем целью. Но исподволь это стало проявляться. Вот идем вдоль речки, утки вышли. Хорошо видны перепончатые лапы - а зачем им такие лапы? Обсудили. И тут же вопрос: а у воробья какие лапки? А нужны ему перепоночки? А вороне? А орлу? А лебедю? а кому нужны еще ?
кроме того - постоянно же читаем книжки. А там частенько встречаются разные герои - животные. вот и обсуждаем - а зачем медведю мех, а почему он толстый, а почему зимой спит...
а еще - у нас домашние задания от логопеда - и там тоже были темы про животных, там уж, как говорится, грешно не поговорить глубже.
про то, как связан внешний вид со средой обитания разговор вышел как-то случайно, но с тех пор, каждый раз я стараюсь обсудить это на новом примере. Но именно, как случай выдается.
Зима, на улице собаки гуляют, некоторые одеты. Ну, чем не повод обсудить - почему?
вообще, у нас такие вопросы появились по всем областям - зачем тролейбусу рога, зачем на двери ручка, зачем надевают обувь...
раньше мне казалось, что все дети "почемучки". Но, как оказывается, далеко не все
А потому я стала стимулировать эти вещи сама - т.е. я первая стала задавать такие вопросы. И ребенок, кажется, почувствовал вкус. Хотя, не могу сказать, что особо активно. Но временами "накатывает"
Старалась со своей дочкой старшей не допускать ничего подобного. А младшая пока вопросов не задает, зато бурный восторг по поводу ежедневных маленьких открытий мы с ней разделяем! 
. Весь жизненный цикл проходит перед ней. Летом она сделала репортаж из жизни кур. Сфотографировала наседку на яйцах, потом цыплят, потом их же постарше и так пока те не стали курицами. Это заняло все лето. Сейчас фотографии наклеила в альбом и с моей помощью подписала. Получилась книжка. А насекомым и лягушкам устраивает террариумы и после долгих уговоров, только через несколько дней, соглашается их отпустить. Любимая книга это Альфред Брем.
И то они рисуют сидят весь день, вместо того чтобы гулять.
) Уезжает с папой стричь на нем траву, и спит там же. 
