Так на скорую руку отвечаю...
начёт амбиций...со стороны и обо мне можно та же сказать. Многие не понимают зачем я делаю то или другое. я тоже переживала из за языка, ребёнок почти пол года не разговаривал в садике. Но я переживала, я задумывалась, я искала решения, но я ведь насильно не форсировала события, я не гналась за результатом за счёт ребёнка, не пыталась каким то насильственным путём язык развить. Я пыталась помочь, я искала тот путь, который помог бы ребёнку. Скорее всего и без меня у ребёнка сформировался бы запас слов и он заговорил, но...я так же знала, что в русском я тоже не была пассивна, я ведъ помогала формировать, расширять словарный запас, язык. Значит это не плохо и для немецкого. Самое главное найти правильный подход. Понимаете тут ещё важно кому какой язык нужен. Мне например не нравится и тот язык ( русский) каким владеют многие дети здесь. да они говорят, да они его вроде знают, но..это не самый лучший язык, меня это не устраивает.так же и в немецком. У многих детей вроде бы проблем нет с немецким, а как начнёшь разговаривать, обсуждать какие то темы, то слов уже не хватает, потому как запас самый обыкновенный, а с этим запасом хорошо на улице, может быть в хауптшуле, но потом возникают проблемы при написании сочинений, при объяснениях, при выражении своих мыслей. Вот для этого я всё это и делаю.
А амбиции на мой взгляд - это тогда когда любым способом хотят ребёнка научить, чтоб он был лучше всех, не считаясь с ним. Иногда ребёнку трудно, иногда время не подходящее, иногда он просто не может , по разным причинам, а родители - надо, ты должен. Такое я тоже знаю. Знаете, как много родителей своих детей из за престижа в гимназии отдают, а детям там очень трудно, для них это стресс , страх и т.д
мне кажется у вас не амбиции ,а желание помочь. очень надеюсь.
теперь по поводу занятия. Мне кажется преподаватель права. вечером не эффективно. Вот если мне сейчас начать по вечерам китайский учить, то эффект бы был не самый лучший. я бы точно подбирала время для себя, когда МНЕ подходит, когда голова соображает.
Ко мне ходят дети заниматься, после школы и я тоже родителям прямо сказала, что вижу, что они часто уставшие, концентрируются не так хорошо , как хотелось бы. я конечно строю занятия подстраиваясь под них, пол часа интенсивно, потом игры, разговоры , но.. которые тоже чему то учат.
и ещё ко мне ходит девочка 3,5 лет. мы не немецким, а русским занимаемся, приходит в 2 часа дня после садика. В понедельник она ещё способна цифры, буквы воспринимать , а вот в среду уже практически нет. И я если честно ей всю информацию через сказки стараюсь дать. Она ко мне в сказки приходит играть. я ей задания в сказках даю. Рассортировать, разложить, найти букву, цифру. лепим морковки на один болъше, на один меньше, ищем дом, дерево и т.д. Думаю она ничего бы не делала, если бы не сказка, а тут вроде бы игра. Она даже по русски не совсем хорошо говорит, но.. ей хочется играть и она начинает говорить: давай ты будешь колобок, а я лиса и она за колобка говорит. Тут мы и порассуждаем о колобке и т.д.
Поэтому я бы подумала в таком направлении: во первых найти время подходящее - суббота или другие дни свободные, если не получается , то занятся самим. А когда ребёнок подрастёт, ей уже легче будет концентрироватъся и ближе к школе может ещё раз попробовать заниматъся с педагогом.
Сейчас Читать сказки, стихи, песни самим или кто то. И немного рассуждать на немецком, но совсем немного. не спрашивать о чём, а просто порассуждать , даже может быть чаще самим. А какой колобок - добрый, злой? Он доверчивый, а может глупый? И самим рассуждать сначала, чтоб ребёнк слушал, как это рассуждал, слышал слова , характеры и т.д. если смотреть картинки в книжке, как т думаешь это зима? Или лето? да снега нет, всё цветёт и т.д. Почувствуйте погоду, как ты думаешь какая погода, давай закроем глазки и почувствуем? Пусть фантазирует и вы ей помогайте подходящие слова находить. если это будет делатъся регулярно, то результат будет скоро.
И ещё, я вот так рассуждать на немецком себе позволить не могла, боялась напортачить . Но я повела детей в муз. школу на раннне муз. развитие и там занимались по системе Орфа. Очень хорошая система, они очень много рисовали, слушали, пели песни, рассуждали и слушали музыку по теме. Нам это очень помогло.
я кстати тоже заметила, когда дети на каникулах - у нас занятия намного эффективнее, проверено.
А система Монтессори всё же основана на желании ребёнка самому выбирать что ему делать. может здесь и не стыковка произошла. Я тоже очень много из Монтессори использую.
|
).
Это должна быть судьба, наверное...