Дорогие мамы!
Я случайно попала в ваш форум и не смогла пройти мимо. Захотелось поговорить. 
А вдруг мой совет поможет вам немного изменить взгляд на некоторые вопросы. Написано по развитию ребенка много, но каждый новый родившийся малыш порождает новые вопросы. 
SLAVKA писал(а): Точка, а поделитесь идеями для картинок
ТОЧКА писал(а): А вы купите следующую книжку на 2-3 года
Елена Кузнецова писал(а): Мы уже из этой книжки по несколько раз все картинки "прошли". Оторвать ребенка невозможно. Готов курочку часами кормить
Это так здорово, что есть много книг-подсказок- путеводителей. В мою бытность хорошая книга была редкостью. Но, согласитесь, многие из них недешевые, и приемы, как правило, повторяются.
Мы следуем рецептам авторов, нас ведут от задания к заданию, и, когда книга заканчивается, мы вдруг обнаруживаем, что не знаем, чем заняться с малышом дальше, и лихорадочно ищем следующую книгу.
Хорошая книга отличается тем, что помогает нам оттолкнуться от идеи и пойти дальше – самим изобретать приемы и темы. Она развивает и маму и малыша одновременно.
Ксения писал(а): Готовила я эту картинку- рисовала, вырезала, клеила, наверное минут 30, а Николь справилась со своим заданием за 2 минуты
Этот путь, знаю по собственному опыту, трудоемкий и не всегда лучший. Мы навязываем малышу СВОЮ инициативу, предлагаем СВОЮ игру. И обижаемся, когда он отказывается принимать в ней участие.
А наша задача включить в творческую деятельность интересы малыша, сделать игру актуальной для ребенка.
Светик и Алечка писал(а): А нам очень нравится делать тучку - размазывать кусок пластилина по картону и дождик - отрывать маленькие кусочки и нажимать пальчиками на них.
Irini писал(а): И получилось море! А в море налепили рыбок! (отпечатки сделали формочкой для печенья) Сделали им глаза (карандашиком), камушки (тупой стороной карандаша), осьминога (к отпечатку крышечки от духов стеком ножки пририсовали), потом ещё водоросли, а потом шторм! И всё пропало! И можно сначала!
Занятия [Ксении"] и [Светик и Алечка"] очень близки к детям, я бы советовала использовать их опыт.
Импровизационная игра с детьми увлекательна для всей семьи и таит в себе массу развивающих приемов.
Во-первых, тему выбирает ребенок, а, значит, это близко ему, и он будет населять ее все новыми и новыми деталями.
Во-вторых, ребенку, да и нам, интересно превращать одно в другое, наполнять событиями, вводить драматургию, сталкивать одних героев с другими.
Игра, освоение техник, театр, сочинительство, общение - все в одном пластилине!
Такое занятие никогда не надоест - его можно продолжать и на следующий день, вводить новые события, привлекать друзей и т.д.
Наконец, в-третьих, мы очень многое узнаем о мире ребенка и сможем косвенно влиять на его картину мира.
Главное, нам нужно позволить себе вернуться в детство.
Marmal писал(а): Тоже пытаемся работать с такими книжками. Делаю в основном я, Вика смотрит, но потом она пытается отлепить пластилин от картинки и, когда я не даю ей этого делать, начинается истерика.
Marmal писал(а): Так хочется, чтобы осталось сделанное
["Marmal"],
Ваша Вика еще крошка, она живет-то на свете меньше 500 дней!
Как правильно заметила Ерисена писал(а): Сейчас у Вики нормальный интерес к новому материалу, который проявляется в нормальной для годовалого ребенка форме. Главное ведь процесс, новый опыт, а не поделка.
Лучшее, что вы можете сделать, это сохранить у нее интерес к познанию. И следить, чтобы не ела пластилин! (я вообще-то считаю, что для детей здоровее глина).
Младенчество – период, когда мир пробуют «на зуб»: смотрят, тащат в рот, экспериментируют, с удовольствием рвут, мнут, кромсают, швыряют...
Их мир – это то, до чего можно дотянуться и вступить во взаимодействие. Развитие ручек – очень важный этап.
На этом этапе даже не все органы чувств работают. Запах еще не актуален, звуки – или знакомые, приятные, или пугающие, цвет – едва-едва входит в сознание.
Словарный запас – крошечный. Идет процесс раскладывания по полочкам накапливаемых впечатлений. Обнаруживаются первые связи.
Вот здесь и нужна терпеливая мама: знакомить с предметами и материалами, расширять представления о среде, развивать интерес и доверие к миру и людям.
И никаких оценок - только ласка, улыбка, поддержка…
Диночка писал(а): а почему не даете-то? отличное занятие для развития моторики. И всякое отрывание можно обыграть. птички прилетели- склевали ягодки.
Конечно! Потешки, прибаутки и о-очень условная деятельность. Для ребенка любой комочек пластилина легко становится чем угодно. Главное здесь - тактильный опыт и мамина поддержка.
Ерисена писал(а): Другой вопрос - уважение к чужому труду. Но я не знаю, можно ли ждать этого от годовасика...
Разумеется, нет! Годовасика нужно любить и учится разговаривать на его языке.
Всему свое время!:wink:
Получилось многовато слов. Авось кто-то прочитает…
|
! Пока осваиваем "колобки", "блинчики", "колбаски" и "колечки". А мама лепит и что потруднее 
. Теперь найти не могу.
, а Стивен пытается отлепить, в лучшем случае размазать.
Это такой новый навык 
, но и отбивать у ребенка интерес к лепке думаю тоже никто не хочет, поэтому делюсь нашим опытом лепки. 
И прилепляла и отковыривала и размазывала сколько душе угодно!!! Первую нашу красоту мы оставили на память 
, а с ним не так-то просто 
