Показывая репродукции картин ребенку первых двух лет (примерно) можно не называть автора и даже название картины: название картины может быть очень длинным и сложным, сложнее, чем имя автора. Да и запоминать эти сведения в таком возрасте не нужно.
Информация, которую мы выдаем ребенку, не дает ему ничего... Он воспринимает ее, как абракадабру, связанную, правда, с этим изображением., но все же абракадабру, не имеющую смысла.
Например "ВанГогВиноградникивАрле", "КарлБрюлловПоследнийденьПомпеи", «АльфредСислейГородокВильнев-Ла-ГареннаберегуСены»....
Малышу надо показывать людей и предметы, которые нарисованы на картинке, называть цвета, расположение предметов. Рассказывать, кто что делает.
Это скамейка, это зонтик. Это машина, она едет по улице, девушка сидит за рулем. Это рыбки, они плавают в аквариуме. Вокруг стоят цветы. Это детки, вот девочка, вот мальчик, а вот второй мальчик. Они обедают, посмотри, мальчик ест супчик.
То есть, рассматривать репродукции картин так же, как вы рассматривали ли бы картинки в обычной детской книжке.
Можно иногда и обращать внимание на художника. Например, вывесить на стене репродукции картин Матиса (они очень яркие, имеют заметный индивидуальный стиль). Обратить внимание ребенка на картинки, рассмотреть как обычно, а потом сказать, что эти картинки нарисовал художник Анри Матис.
Такие «выставки» привлекают внимание ребенка. Стоит устраивать такие выставки неоднократно, вывешивая картины (уже знакомые ребенку по просмотру без какой-то системы) разных художников, подобранные по авторам. Тогда ребенок будет замечать разницу в стилях художников. Не сразу, но почувствует разницу.
Если заниматься историей искусства с ребенком около трех лет и старше, то можно сразу называть ему и название картины и фамилию художника (надо выбрать, в каком порядке это делать и всегда называть в таком порядке). Но есть дети, которым это слушать не очень нравится, которые возражают. Так что прислушивайтесь к своим малышам.
|
. Тогда цель была привлечь внимание не только картинкой, но и голосом, заинтересовать, приучить к узнаванию. Показывали все жанры – и пейзаж, и натюрморт, и портрет, бессистемно 
Сделайте выставку про какой-то один цвет, например. Про красный или про зеленый.
Помогла доча, влюбившись в дюреровского "Зайца". Действительно, чем безупречный с анатомической и художественной точки зрения "Заяц" хуже картинок в детских книжках?
