Лена, хотела спросить (не знаю, куда поместить вопрос, но еще продублирую в Беседке, пожалуй) - у нас редко получается уложиться в неделю на одну тему (хотя иногда получается). Насколько это критично! Ирина где-то писала, что Школа рассчитана на полгода,а потом все повторяется сначала? У меня такое ощущение, что мы эти полгода как раз за год и освоим! Иногда Ольгушу трудно сдвинуть с места, как сейчас, например, когда мы никак из "бигвамов" не вылезем.
У Ольки в голове, как мне кажется временами, каша. Она может назвать носорога (с папой смотрят-читают книги) слоном, тукана - тапиром. С одной стороны, в этом ничего страшного нет, и взрослые то не всегда помнят как какой зверь называется, но все же? Или здесь как раз и нужен будет второй проход по темам, чтобы все устаканилось?

Совсем не критично! Думаю, что двигаться в своем темпе лучше, чем гнать, подстраиваясь под общий темп.


У всех детей каша в голове. Постепенно всё встанет на свои места.


Да, конечно, повторение всегда помогает в усвоении материала. Но вы можете повторить потом не по неделе, а просто - презентации и отдельные игры.

Спасибо за ответ. Этот вариант даже предпочтительней. Мотаю на ус.

Катя, если можно, я тоже отвечу.
Во время занятий очень важно наблюдать, что вызывает наибольший интерес у ребенка. Какие игры, какие животные, что вызывает эмоции, а что "не идет", желательно это записывать и анализировать время от времени. Самые любимые игры и темы повторять, развивать, осваивать "на ходу", в жизни, в смысле не отдельным специальным занятием за столиком, а мимоходом. Вызывать ассоциации, например, увидели яркую оранжевую куртку: "смотри, как нос у тукана". На улицу вышли, вспомнили что-то любимое "из старенького", что в голову пришло или что показалось уместным в данный момент.

Или переделали ту же игру под новую информацию. Ведь цель наших занятий не запоминание, а интерес, сама жизнь. Даже то, что запомнится сейчас, забудется в дальнейшем, поэтому не стоит ориентироваться на запоминание какой-то конкретной информации. В итоге останется интерес к разнообразию мира, а так же та теплота и те добрые чувства, которые вызывают в вас и в вашем ребенке ваше взаимодействие во время занятия.

Если не можете вылезти из "бигвамов", изучайте следующие темы, сидя в них же. Зацикливаться тоже не надо!

Ирина, спасибо за ответ.

Мы так и делаем, причем с обеих сторон. И по Оле сразу видно, что ее больше всего задело или впечатлило. Она то ленивец, то стучит, как тукан, то еще чего-нибудь придумает.

Мы уже вылезли из них и пересели, как ковбои на мустангов. На самом деле, хорошая мысль, а то и правда циклиться начинаешь.

Хорошо!