| Раннее развитие детей https://forum.danilova.ru:443/ |
|
| Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? https://forum.danilova.ru:443/viewtopic.php?f=144&t=378 |
Страница 1 из 1 |
| Автор: | Лена Данилова [ Ср окт 19, 2005 8:15 am ] |
| Заголовок сообщения: | Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? Отзовитесь! Расскажите о своем опыте! Перенесено из другой темы: Пишет klariss: Здравствуйте, Лена. Нам скоро годик, а я уже месяца 2 изучаю материалы о методиках. Меня очень заинтересовал Глен Доман. Пишет очень интересно, но ваше мнение не очень высокое (у родитлей быстро пропадает интерес, слишком громоздко - много карточек). Есть ли положительные отзывы о методиках чтения и счёта по глену Доману? Кстати, если лень или надоело писать карточки, сейчас продаются целые наборы ( в журнале "Мой ребёнок" регулярная реклама). |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Ср окт 19, 2005 8:25 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Я сама занималась с детьми по Доману (правда, не с младенчества, а позже). Но у нас не пошли занятия именно в домановском духе. Мы стали заниматься совсем по-жругому. Мой друг Михаил Федотов занимался со своим Федей буквально с младенчества. У него скопились тонны карточек! Особенно по чтению! Он долго и отчаяяно не сдавался. Потом сдался, все бросил и карточки "сослал" на антресоль. А научил Федьку читать по Зайцеву - довольно быстро и без проблем. |
|
| Автор: | Leconn [ Ср окт 19, 2005 7:57 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Я занималась по карточкам Домана с девочкой, кторую нянчила в течение года. У неё были явные отставания речевого развития - к двум годам она говорила несколько слов - мама, папа, дань(дай) и ещё слов пять, которые могли понять только мама, папа и я. После занятий по карточкам Домана в течение месяцев шести-семи читать малышка не начала, зато по уровню речевого развития намного обогнала сверстников. Так что, положительные результаты были! |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Ср окт 19, 2005 8:23 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Ольга писал(а): Я занималась по карточкам Домана с девочкой, кторую нянчила в течение года. У неё были явные отставания речевого развития - к двум годам она говорила несколько слов - мама, папа, дань(дай) и ещё слов пять, которые могли понять только мама, папа и я. После занятий по карточкам Домана в течение месяцев шести-семи читать малышка не начала, зато по уровню речевого развития намного обогнала сверстников. Так что, положительные результаты были!
Оль! Видимо, тут сыграла роль не столько методика Домана, сколько в принципе - регулярные интенсивные занятия. Если бы Вы занимались по другой методике, но тоже, регулярно и довольно интенсивно, то подвижки тоже были бы. |
|
| Автор: | Leconn [ Чт окт 20, 2005 12:37 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Ну и я так думаю - регулярные занятия, не важно по какой методике, результаты обязательно принесут |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Пт окт 21, 2005 6:57 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Я очень впечатлилась книжкой Домана  Долго мучилась, разорилась на комплект по чтению Умница. Стала честно заниматься. Дочке было 8 месяцев (шел 8-ой месяц). Месяц прозанималась. Исходя из интереса (которого почти не было) сделала три набора по три карточки. И ... бросила. Дочке было неинтересно:( Хотя она внимательная, любознательная. Буду теперь использовать карточки как-нибудь по-другому.
Сегодня нам подарили кубики Зайцева  Продолжение следует...
|
|
| Автор: | туристёнок [ Пн окт 24, 2005 9:18 am ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? Отзовитесь! |
Цитата: Меня очень заинтересовал Глен Доман. Пишет очень интересно
мы, в частности, занимаемся по Доману, но не столько чтением, а энциклопедическими знаниями и математикой... начали где-то в 1 год 3 мес, математику - еще раньше... парню ОЧЕНЬ нравятся карточки, математика - меньше... выучили уже по первому кругу все, что есть на карточках Книголюба, и делаем теперь свои самодельные категории... подумываю уже переходить на второй круг... Доман, на мой взгляд, в своих методах больше других совпадает с физиологическим циклом ребенка, и потому его теории можно начитать воплощать на практике значительно раньше всех альтернативных методов... можно и кубиками Зайцева с рождения, но уровень возврата на "инвестицию" у них несопоставимо ниже в таком возрасте... для годовалого ребенка Доман лучше всего потому что (1) ребенок находится в стадии "называния" и Доман прямо адресует эту нужду знать, как это называется; (2) Доман построен на основном двигателе прогресса - любопытстве/интересе: заметьте Вы лучше всего запоминаете то, что Вы знаете вот-вот ускользнет; и (3) на правом полушарии, которым малыш в таком возрасте преимущественно и пользуется... народ зачастую не понимает, что суть метода - в задействовании фотографической памяти, и это единственный способ в таком возрасте... логическое полушарие - закономерности, классификации, выяснение аттрибутов объекта, обобщения и пр. - это уже после полутора, когда все другие методы можно начинать подключать... |
|
| Автор: | туристёнок [ Пн окт 24, 2005 9:26 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Лена Данилова писал(а): Мой друг Михаил Федотов занимался со своим Федей буквально с младенчества. У него скопились тонны карточек! Особенно по чтению! Он долго и отчаяяно не сдавался. Потом сдался, все бросил и карточки "сослал" на антресоль. А научил Федьку читать по Зайцеву - довольно быстро и без проблем.
вот спрашивается, зачем тонны, если получается ли, видно уже по первым 20-50-ти?
мы подошли к проблеме в обход - учим слоги Зайцева по Доману, а потом идем к таблицам и кубикам тренироваться произносить то, что уже выучили и распознаем... наш камень преткновения на пока в том, что как все двухязычные детки, наш карапуз отстает на полгода от моноязычных малышей и только сейчас начинаем говорить... |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн окт 24, 2005 9:54 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
yulga писал(а): вот спрашивается, зачем тонны, если получается ли, видно уже по первым 20-50-ти? ....Самое смешное, что ребенок смотрел с удовольствием, даже мог "прочитывать" - угадывать карточки. Но когда то же самое слово показывали не на карточке, ребенок его не узнавал 
Федотов очень настойчивый и целеустремленный папа... Сломался в итоге. Но пытался долго! |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн окт 24, 2005 10:05 am ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? Отзовитесь! |
ТОЧКА писал(а): Подскажите, пожалуйста, что это за "карточки Книголюба"? Я пока сама составляю альбомы, иногда покупаю пособия для д/с (там отдельные карточки). А о карточках Книголюба не слышала:( Издательство "Книголюб" выпускает картонные карточки формата А4 с яркими картинками. Тем карточек очень много, приведу некоторые:  Приведены изображения дуба, ели, клена, березы, рябины, сосны, тополя, вяза, ясеня, лиственницы, клена ясенелистного, липы, черемухи, ивы, ольхи, осины.  Приведены изображения белки и бельчонка, ежа и ежонка, лисы и лисенка, волка и волчонка, лося и лосенка, кабана и кабанчика, медведя и медвежонка, зайца и зайчонка.  Приведены изображения петуха, курицы и цыпленка, селезня, утки и утенка, гуся, гусыни и гусенка, индюка, индейки и индюшат.  Приведены изображения песца, люрика, полярной крачки, горностая, белой куропатки, полярной гагары, морского котика, тупика, лемминга, белого медведя, серебристой чайки, моржа, калана, тундрового волка, кайры, росомахи, поморника, северного оленя, полярной совы, гагы-гребенушки, гренландского кита, овцебыка, тюленя, ласки.  Приведены изображения мяча, совочка, куклы, кубиков, формочек, ведерка, неваляшки, железной дороги, львенка, самолета, погремушки, самосвала, матрешки, конструктора, юлы, робота, солдатиков, пирамидки.  Приведены изображения скорой помощи, бульдозера, аварийной машины, автомобиля ДПС, милицейского автомобиля, бронеавтомобиля, бензовоза, комбайна, эвакуатора, экскаватора, автоподъемника, вездехода, автопоезда, автоподъемника, трактора, автофургона, снегоуборочной машины, мусоровоза, уборочной машины, аварийной автоцистерны, пожарной машины, бетономешалки, автокрана, тягача.  Приведены изображения помидоров, редиса, капусты, лука, фасоли, перца, моркови, огурцов, картофеля, свеклы, тыквы, кабачков, укропа, петрушки, баклажанов, репы, гороха, чеснока. -- И еще огромное количество разных тем! |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Пн окт 24, 2005 10:10 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Спасибо большое, Лена, за ответ! Значит, это те самые карточки, которые я использую Просто я не знала, что они так называются!
|
|
| Автор: | туристёнок [ Пн окт 24, 2005 10:24 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Цитата: Самое смешное, что ребенок смотрел с удовольствием, даже мог "прочитывать" - угадывать карточки. Но когда то же самое слово показывали не на карточке, ребенок его не узнавал
ничего не могу сказать о чтении, но с энциклопедическими знаниями узнавание в живом мире и на других картинках происходит... мы, правда, взяли под сомнение тезис Домана о том, что тестировать нельзя - и вскорости набили шишки: малышу так понравилось находить ответ, что он порой пытался угадывать... пришлось корректироваться... но я все равно за тестирование, правда непрямое - вселяет уверенности в родителей... можно в лоб не спрашивать, а употреблять новые слова в контексте просьб и т.д... летом натренировались в растениях - выпускаешь погулять на поляне в лесу и просишь нарвать иван-чая... таки приносит... или говоришь в супермаркете "пойдем, понюхаем ирисы" и таки подходит к нужной корзинке... и в зоопарке так... и дома... |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн окт 24, 2005 10:53 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
С энциклопедическими знаниями - всё проще. Показывай себе! Малышу всё интересно! Маме только может надоесть, особенно, когда надо будет программы по уровням составлять (это я проходила ) Мне,например, сало ясно, что тратить время на составление программы на группу карточек (в письменно виде) я больше не хочу! Я лучше ребенку своими словами расскажу, что знаю или в книжке покажу и прочитаю то, что он сможет понять.
А вот с чтением многие шишки набили на первых этапах.... |
|
| Автор: | туристёнок [ Пн окт 24, 2005 12:13 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Цитата: С энциклопедическими знаниями - всё проще. Показывай себе! Малышу всё интересно! Маме только может надоесть, особенно, когда надо будет программы по уровням составлять (это я проходила ) маме тоже интересно! думается, если подойти граммотно, может быть отличной возможностью доуточнить и систематизировать многое для себя... надо только правильно решить, как будет самым разумным составить уровни, и что на каждом писать... а с Википедией под рукой вообще никаких проблем с поиском информации быть не должно... порой удивляешься найденному... учили с малышом по Доману названия всех геометрических фигур из рамок Монтессори, чтобы потом было легче в них и ими играть... всегда думала что "овал" - это бытовое название для эллипса, ан нет! - "овальный" - значит, яйцевидной формы, формы яйца в разрезе... к эллипсу, который все называют овалом, никакого отношения не имеет... Цитата: А вот с чтением многие шишки набили на первых этапах....
ну так дык! надо пользоваться методом для того, для чего он был разработан - обучению чтению на английском языке и ему подобных... японский и китайский, думаю, очень впишутся... |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн окт 24, 2005 12:37 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мне тоже было очень интересно! Кстати, очень много нового узнала
Но в определенный момент поняла, что нет сил всё это выписывать и записывать. Прочитала - и детям рассказала. Но у меня, правда, в этот момент их уже три было. С одним, видимо, проще. А по поводу чтения - согласна на все сто! Для русского языка свой метод, для английского свой и т.д..... |
|
| Автор: | VeLena [ Чт ноя 10, 2005 7:23 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Я видела мальчика, которого родители учили читать по Доману с 12 месяцев. Он стал читать в 1,5 года. Сейчас мальчику 2 и 9, читает книжки. На мой вопрос про окончания, которые в русском языке меняются родители ответили, что по методике, сначала показываются слова, а потом словосочетания и фразы. И ребенок сам доходит до того, как слова состоят из слогов, как они видоизменяются. У моих знакомых проблем с этим не возникло. Дети, обучающиеся читать по Доману, прочитывают слова целиком как взрослые. Т.е. у них сразу беглое чтение, в отличие от детей, которые учатся читать по слогам. В общем, этот опыт меня впечатлил. |
|
| Автор: | Гость [ Сб ноя 12, 2005 11:29 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Скажите пожалуйста, в карточках Книголюба только картинки, или есть еще надписи, и если есть, то какой размер шрифта? Что-то нигде не могу найти об этом информацию... |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Сб ноя 12, 2005 11:48 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
В этих карточках нет никаких надписей. Только на обложке - изображены все те же объекты, что и на карточках и каждый - подписан, чтобы взрослые не перепутали. Но на сайте есть файлы с набранными по складам словами к большинству комплектов карточек "Книголюба" (правда, не ко всем). Это здесь: http://www.danilova.ru/publication/read_for.htm |
|
| Автор: | Гость [ Чт ноя 24, 2005 2:20 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? Отзовитесь! |
Нам в руки попала методика Глена Домана по обучению математике вместе карточками. Не нужно было ничего вырезать очень удобно. Но сложностей возникло много начиная того что ребенку 6 месяцев гораздо важней засунуть рот очередной "предмет" чем смотреть картинки, заканчивая составлением и повоторяемостью примеров. Но главные вопросы которые меня возникают сейчас: 1. Методика рассчитана примерно полгода. Потом будет продолжать ежедневно заниматься пока ребенок пойдет школу, где ему это все должно пригодится. Или развитые навыки уже закрепятся и будут востребованы тогда, когда они понадобятся. 2. В методике написано, если начали раньше Вам доступны только первые 2 этапа. На 3-ем этапе ребенок должен показывать правильные ответы, то есть решать примеры. Нам семь месяцев, второй этап закончим через месяц. Мне кажется ребенок простоне поймет чего от него хотят. Ему бы эти карточки заполучить, да пососать. Что сделать - перерыв до года? Кто-то имел опыт этом деле? Может ответить? |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Ср ноя 30, 2005 11:56 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
О занятиях математикой по методу Глена Домана у нас было отдельное обсуждение здесь: http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic.php?t=126 Лучше, наверно, Ваш вопрос посторить там. |
|
| Автор: | VladaMarina [ Ср янв 11, 2006 6:29 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Лена Данилова, подскажите, пожалуйста, имеет ли значение цвет надписей к картинкам ? Каким он должен быть в зеленых, серых или красных тонах ? |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Ср янв 11, 2006 7:34 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
VladaMarina, да, в общем, не важно. в каких тонах он будет. Доман утверждает, что красное дети лучше видят. Но после трех меяцев они всё видят нормально, не только черное или красное. Более важно, чтобы солво не было слишком пестрым (так получается, когда гласные и согласные разным цветом выделяют). У нас были слова в зеленых тонах + ударные черные. А если надо было распечатать, печатали в серых тонах (плюс черный). |
|
| Автор: | Гость [ Ср янв 11, 2006 11:41 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Методика Домана проста, удивительно, сколько мифов о ее сложности существует. Обучала и обучаю своих детей по этой методике именно из-за ее простоты. Старшего ребенка научила читать, занимаясь с 1 года 2 мес. примерно за полгода. Сначала показывала карточки со словами, через 2 месяца - словосочетания и предложения с картинками на обороте. С младшей дочкой начала заниматься с 4 месяцев, сейчас ей 11 мес., читаем самодельные книжки и книжки на компьютере. Слова тоже поначалу показывала на компе, в режиме презентаций с озвучкой (интервал - 1 секунда), сигналом для привлечения внимания были детские песенки с веселым ритмом. Занимаемся также математикой, энциклопедическими знаниями. Главное- побольше фантазии в разнообразии уроков, больше смеха и юмора. |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Ср янв 11, 2006 11:51 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Манюня писал(а): Старшего ребенка научила читать, занимаясь с 1 года 2 мес. примерно за полгода. Ребенок научился прочитывать незнакомый текст? Или читал те слова и словосочетания. которые Вы учили? Манюня писал(а): сейчас ей 11 мес., читаем самодельные книжки и книжки на компьютере.
Она сама книжки читает? Или я что-то не так поняла? Еще вопрос. Вы только на компе слова и предложения показывали? Или карточки тоже? |
|
| Автор: | VeLena [ Вт янв 17, 2006 5:57 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Сразу оговорюсь, всё, что пишу касается лишь чтения по Доману, другим не занимались. Это не агитация или еще что-то, просто опыт .
Про методику Домана я слышала давно. Меня несколько сбили с толку статьи, что эта методика хорошо подходит для английского языка и совсем не подходит для русского с его изменяющимися окончаниями. И еще многие высказывания, что ребенок узнает лишь эти слова на карточках и не прочитывает их же написанных, например, карандашом. И еще, что это очень трудоемкая методика и т.д. Поэтому я и не занималась с Егором никакими карточками. С полугода у нас появились деревянные кирпичики с буквами. Я иногда называла их сыну. И как-то совсем не напрягаясь, он знал все буквы уже в год. Так мы и жили. А потом я познакомилась с семьей, они занимались со своим сыном по Доману. Про результаты я уже писала чуть выше. Меня это очень впечатлило, но я решила, что с Егором уже поздно заниматься (больше 2х лет ему, да и буквы знает). Решила, что буду заниматься с дочкой. Купила книжку Домана, прочитала. И поняла, что не поздно начать заниматься и со старшим. Подготовила список слов, распечатывала их на своем принтере, сразу черными, а не красными. Занятия Егор принял с радостью. Только предложу читать слова – сразу бежал. Небольшие итоги (через полтора месяца занятий): слова на карточках узнает в 99%. Незнакомые слова, т.е. те, которые не показывались на карточках, может прочитать если они короткие и довольно легкие (3-4 буквы), длинные слова не читает. Знакомые (те которые показывались) читает и в напечатанном виде, и написанными фломастером на бумаге, и на доске маркером, причем буквы с различным написанием – А или а, Б или б – читает без проблем. Показываю фразу – "красная машина", он читает «красная машина», следующую фразу читает «красный паровоз». Смотрит на карточку и произносит с такой скоростью как говорит, а не по слогам. Через полтора месяца занятий интерес к ним несколько снизился. Если поначалу бегом бежал, то сейчас через раз, бывает, что не хочет читать. Конечно, пока рано делать какие-то выводы. Пока это промежуточный результат. И еще мне не показалась эта методика трудоемкой. Процесс изготовления карточек у меня не занимает много времени. Напечатаю в Ворде сразу слов 50, выведу на принтер и дней 10 о них и не вспоминаю. |
|
| Автор: | Марианна Сафарян [ Пт янв 20, 2006 3:01 pm ] |
| Заголовок сообщения: | КОМПЛЕКТ "УМНИЦА" |
Кто-нибудь слышал про комплект "Умница"? Что вы о нем знаете и какие советы можете дать? Стоит ли приобрести или можно сделать самой? Если можно сделать, то по какому принципу? помогите? |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пт янв 20, 2006 3:55 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Вот что написано в описании этого товара в магазине: Комплект "Умница" предназначен для обучения чтению маленьких детей (от 3-х месяцев) по методике Глена Домана. Пособие разработано специалистами высокого класса, с учетом особенностей русского языка. Комплект "Умница" обеспечивает: самое раннее развитие вашего ребенка, выход в беглое чтение, минуя этап послогового проговаривания, "истинное" скорочтение, развитие феноменальной памяти, высокий коэффициент интеллекта. Комплект "Умница" состоит из 800 наиболее употребляемых слов, методического пособия с подробным описанием занятий с ребенком. В подарок вы получите комплект "Baby" и компакт-диск. |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Пт янв 20, 2006 4:18 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
http://www.umnitsa.ru/catalog/Metodika_ ... duct_id=55 |
|
| Автор: | Марианна Сафарян [ Пт янв 20, 2006 5:16 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Дело в том, что я бы хотела сделать его сама, просто не знаю как именно и почему одни слова надо писать красными буквами, а другие черными и синими? И вообще стоит ли возится или лучше брать слайды с презентаций? |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пт янв 20, 2006 6:57 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Марианна Сафарян, если делать по Доману, то все слова красными. Подробно методика Домана по чтению здесь: http://www.danilova.ru/publication/read_metod_03.htm |
|
| Автор: | VeLena [ Пт янв 20, 2006 7:04 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Марианна Сафарян, Доман пишет, что начинать нужно с красных слов, этот цвет привлекает внимание малышей. И буквы должны быть крупными. А потом постепенно переходить на более мелкий шрифт и черный цвет. Мы начинали сразу с черных. А в комплекте "умница" слова красные. От нескольких людей я слышала, что слова из комплекта не такие уж "наиболее употребляемые и любимые ребенком", как они заявляют в рекламе. Ну а сама я не стала тратить полторы тысячи на этот комплект. Составила список самых любимых слов и распечатала. Шрифт Ариал размер 180 разреженный на 20 пт. Удобна альбомная ориентация листа. |
|
| Автор: | elena_к [ Ср фев 08, 2006 12:37 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мой ребенок (год и месяц) долго не мог смотреть на карточки со словами - отвлекался после 3-4 карточки. После многих опытов я пришла к такому варианту: я беру его на руки, держу на одной руке Колю, а другой рукой показываю карточки (по два комплекта сразу). И всегда только в одном углу комнаты. Он через некоторое время привык и уже спокойно к этому относится (типа - ну что делать, не отстанет же ). Я в день показываю по 4 комплекта, по паре за раз. Три раза в день. Развешиваю карточки по стенам, некоторые он стал узнавать сам. На мой случайный вопрос "пойдем спать, бай-бай" он повернулся и четко показал на карточку на стене со словом "бай -бай". Это внушило мне оптимизма, так как программа рассчитана на долговременные вложения - делай что должно и будет что будет . Без гарантий. Заниматься нужно действительно с настроением, иначе - ему неинтересно. Но, не могу сказать, что я точно соблюдаю методику, у меня не хватает организованности. Но, результат все равно должен быть, так как я вижу его явный интерес к чтению, к звукам, к словам - берет книжку любую и "читает" имитирую звуки. Пара моих знакомых тоже занимается по Доману, я у них периодически консультируюсь, так как дети старше на год. Вот тут на днях заказала математику, потом напишу как пошло.
|
|
| Автор: | Ромашка20 [ Пн мар 20, 2006 11:26 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Гость, моей тоже 7 месяцев..и у меня те же самые вопросы возникают...по всем мамочкиным форумам лазию никто ответа еще не дал..я вот что хочу спросить-у тебя результаты есть какие нибудь?видно что ребенок продвинулся в своем развитии?а то может рано еще и правда забросить до года все карточки? 
|
|
| Автор: | Ромашка20 [ Пн мар 20, 2006 11:36 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
СКАЖИТЕ КТО НИБУДЬ-НУЖНО НАЧИНАТЬ ЗАНИМАТЬСЯ В ГОД?ИЛИ И РАНЬШЕ МОЖНО? и как можно привлеч внимание если она на 2-3 карточке отворачивается и слазить с рук начинает? и если мы уже неделю не занимаемся,когда снова начнем нужно по новой все начинать или продолжать? СПАСИБО
|
|
| Автор: | Лена Данилова [ Пн мар 20, 2006 11:49 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Ромашка20 писал(а): когда снова начнем нужно по новой все начинать или продолжать?
Продолжайте! И не волнуйтесь! |
|
| Автор: | Vasilinka [ Вс апр 16, 2006 7:47 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Я тоже обучаю Егора по Доману, но правда купила комплект "Умница", первую часть закончили 1.5 месяца назад, сейчас повторяю, т.к. в методичке к комплекту написано, что дети до 6-7 месацев словосочетания не понимают, а могут понять только первое слово. Так вот сыну или уже эти слова надоели, или он подрос, т.к. интерес заметно ослаб  хотя пытаюсь его заинтересовать.
Может быть у когонибуд есть мысли, что же дальше делать! |
|
| Автор: | assol [ Вс апр 16, 2006 11:57 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
может быть, презентации показывать? особенно со звуком. я долго думала, что показывая презентации, занимаюсь по доману...
|
|
| Автор: | assol [ Пн апр 17, 2006 12:05 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
мой опыт показал, что подход лены даниловой - самый практичный и эффективный. однако, карточки не перестаю показывать, просто мы воспринимаем их как презентации - карточки с изображениями, могу распечатать прямо с презентации. иногда смотрим и слушаем компьютер, иногда с теми же изображениями разбираемся вручную, делаем лото. лото из наиболее полюбившихся тем. а математику домана просто и с компьютера, и на карточках показываю, показываю, показываю... количества не называю... ребенок то смотрит как завороженный, то на 4-ом десятке "гаснет"... тогда в след. раз (часа через 2-5 или назавтра) могу показывать с того места на котором остановились. но это никак не отменяет математические кубики зайцева. аналогично и с чтением - кубики - это кубики. я, кстати, и не очень-то ожидала начала чтения по карточкам, хотя понимаю, как начинают читать. я в карточках первоочередную задачу в познавательности и систематичности вижу. опять же развивает визуальное восприятие... да и много чего... учит вниманию, концентрации... правда, много... но читаем по кубикам. |
|
| Автор: | Ромашка20 [ Пн апр 17, 2006 11:33 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Aллa, если честно сказать,пообщавшись здесь на форуме,могу сказать-скорее всего карточки Домана не так эффективгы как хотелось бы..я вот уже перестала по ним заниматься.Ребенку намного интересней смотреть картинки,презентации и много чего в этом роде.А читать наверно лучше по кубикам Зайцева.(но это лично мое мнение) |
|
| Автор: | Vasilinka [ Пн апр 17, 2006 11:46 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
assol, Ромашка20, спасибо за совет! Сегодня пыталась показать презентацию. Внимательно смотрел только 6 слайдов, потом заинтересовался клавиатурой Наверно, моему непоседе все нужно микродозами показывать Еще вопрос (к сож. еще не успела топик по кубикам Зайцева прочитать ) - кубики можно с любого возраста показывать (боюсь, если рано начать, то надоест быстро)?
|
|
| Автор: | Нилюфар [ Пн апр 17, 2006 1:34 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Aллa, Ромашка20, и все другие мамочки занимающиеся по Долману Я начала заниматься по Долману, когда ребёнку было 7 месяцев, то бросала то начинала заново, в результате появился некоторый опыт, которым и хочу поделитьтся. Для себя на будущее сделала седующие выводы: 1. Думаю не стоит начитать заниматься до года по карточкам. Почему? Прочитайте Долмана, если следовать его физической программе, хорошо развитый ребёнок начинает ходить примерно 8-9 месяцев, то есть он достигает пика своих фического интеллекта, остаётся только отрабатывать бег, прыжки... Значит к году такой ребёнок готов к интеллектуальному развитию(чтению). Но если ваш ребёнок начал ходить в год, то созреет он только к 1,3-1,4, а может и в 1,6-2. Поэтому грудные дети и сбегают с "уроков чтения", так как им не до этого, им важнее научиться сперва ходить, бегать, а потом садиться за чтение. И они абсолютно правы!!! 2. Лучше начинать, как только ребёнок начнёт говорить. Ведь многие мамы бросают потому, что не видят результата. А какой результат может быть виден у 8 месячного ребёнка, который не может говорить. Вот когда заговорит, тогда и зачитает. Зачем тратиь столько времени и сил до года, если к моменту говорения он уже многие слова забудет?! Как только ребёнок прочитает первое слов, у мам словно откроется второе дыхание на последующие подвиги. 3. Но я думаю важно, чтоб слова окружали ребёнка с рождения, пусть висят слова на стенах. До года показывайте слова, называйте предметы. Например: ребёнок ползёт до стула, дополз и вы показываете слово "стул", но не надо превращать это в рутину, и план занятий. Так мимоходом, изредка. Серьёзно, начать стоит после года,к тому моменту уже многие "случайно" показанные слова он будет знать, и ему будет очень приятно узнать их в презентациях. 4. Если начинать обучение чтению примерно в 1,4-1,6, то и зрение ребёнка созреет до размера экрана вашего комьютера. Поэтому совсем необязательно писать все слова вручную, можно вместо карточек использовать слайды презентаций.Тогда даже не стоит сильно заморачиваться, насчёт размера слов, главное вмещается в эран. 5. Думаю желательно, чтоб слова были красными. Но не обязательно! Кроме просмотра карточек, пишите слова на доске, листах бумаги, фломастерами разных цветов или кубиками. Главное не зацикливаться на одном цвете, цель ведь узнавать буквы, а не цвет. 6.Просто показ слов, быстро наскучит вашему ребёнку. Пусть после слова на экране появитьтся слово, а затем картинка-описание слова. Я разделяю слова и картинки. Например:Сначала на экране появляется слово "Кот", слово исчезает, а затем появляется картинка с изображениме "Кота"(который ещё и мяукает) и т д. Хорошо бы если вы запишите свой голос, и компьютер сам буде произносить слова, но если это не возможно, ничего страшного. Просто когда компютер "говорит", ребёнок почему-то лучше слушает, чем когда говорит мама. 7.И совсем не обязательно как советует Долман, показывать по 5 слов в день, по 3 раза в день. Просто показывайте когда есть время, 2-3 презентации в течении недели. Как только они надоедят ребёнку (а вы это сразу заметите), замените презентацию на новую. И вообще не ставьте себе амбициознных целей обучить ребёнка чтению до 2 лет. От этого будут страдать не только вы сами, но и ребёнок. Поверьте есть намного интереснее интересные развивающие занятия, чем просто чтение. Уделите лишнюю минуту ласкам, общению с ребёнком, а не показу карточек. это принесёт намного больше пользы. Но это мой личный опыт который, я не кому не навязываю. Просто думаю, кому-нибудь он пригодиться и поможет. Удачи! |
|
| Автор: | assol [ Пн апр 17, 2006 3:30 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
АЛЛА, 6 СЛАЙДОВ ДЛЯ НАЧАЛА - отличный результат! время показа 1-2 секунды. отвлекся, либо переключаемся на какое-то другое занятие, либо пробуем другую презентацию. с каждым разом все дольше и дольше смотрят. и еще, лена данилова в дневничках санечкиных просто ставила санечке презентации муз. инструментов со звуками. |
|
| Автор: | assol [ Пн апр 17, 2006 3:49 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
мы с 8 месяцев читаем все слоги, которые произносим, и начали произносить  слоги, которые читали - по кубикам зайцева. если вначале было только па-па, га, ка, ко, го, то уже через недлю все грани кубика, причем гласные узнает и отдельно. да и склады. кот. читает, - и буквочками на холодильнике, фломастером на бумаге.
речевой аппарат у ребенка развивается по-разному, иногда позже, чем способность узнавать. тогда способность узнавать помогает речевому аппарату. ребенок начинает произносить не то, что получается, а то, что хочет. я думаю, что важно исполнять рекомендации системы, по которой решил заниматься, иначе ни занятия, ни результат никакого отношения к системе не имеют. видя в течении дня одно и то же несколько раз, ребенок это не только запоминает, он это знает! то, что он это "не показывае" (или показывает, а мы не замечаем) ничего не значит. его знание проявляется в разных формах и во времени. я часто ставлю фоном попевки зайцева, иногда маша подпевает. может сама попросить презентации. может конкретные. но мы смотрим презентации ЕЖЕДНЕВНО. и КАЖДЫЙ день добавляю одну - две новые. вот сейчас ее заинтересовала живопись. рекомендации лены даниловой по кубикам зайцева можно прочесть здесь: (кубикам зайцева все возрасты доступны!) http://www.danilova.ru/publication/read_zaitsev.htm СПАСИБО ЛЕНЕ ДАНИЛОВОЙ ОТ ВСЕЙ ДУШИ! и от маши! |
|
| Автор: | Нилюфар [ Ср апр 19, 2006 4:03 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Я вот перечитала свои сообщение заново, и думамаю переборщила, какие же тут страдания, ранне развитие это сплошное удовольствие для мамы и малыша!!!... Цитата: И вообще не ставьте себе амбициознных целей обучить ребёнка чтению до 2 лет. От этого будут страдать не только вы сами, но и ребёнок. Поверьте есть намного интереснее интересные развивающие занятдия, чем просто чтение. Уделите лишнюю минуту ласкам, общению с ребёнком, а не показу карточек. это принесёт намного больше пользы.
Но это мой личный опыт который, я не кому не навязываю. Просто думаю, кому-нибудь он пригодиться и поможет. Девочки вы не подумайте, я за метод Долмана, и за раннее обучение чтению. Когда я начала показывать краточки, сыну было 7 месяцев, изготовляла их сама, делала всё по инструкции из книги Долмана. Изготовила много карточек, показывала. Как советовал Долман, я не спрашивала, только показывала и показывала. Дошли до книг, книги читала я, так как он пока даже не говорил. Ну думала, всё зря не пройдёт, вот заговорит, и наверно сразу зачитает. Но он не зачитал...он всё забыл. Тогда узнала о Кубиках Зайцева и сделала их. Бросила все карточки, и сделала презентации. Ему как раз было 1,4. Сейчас ему уже 2 года, он читает более 30 слов, именно те которые может выговорить. И мне кажется именно благодаря презентациям и кубикам, которые мы начали осваивать в 1,4, когда он понемногоу начал говорить. Вот думается,зачем я потратила столько времени на создание карточек их показу, до года? Сейчас думаю, лучше было до года больше уделить внимание пальчиковым играм, массажу рук, мелкой моторике, расширению "пассивного словаря", то есть общению. Я этим занималась, но мне кажется недостаточно. Мне кажеться, кроме слуха и зрения, нужно развивать все остальней чувства гармонично. Вот что мне нравиться в Кубиках Зайцева, что в них можно играть, стучать... А с карточками такого делать нельзя, а ведь груднички так их хотят попробовать на вкус, поторогать. |
|
| Автор: | Нилюфар [ Ср апр 19, 2006 4:17 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Хотя вы знаете такой анекдот, у меня прям как в анектоде "Одна толстая девушка, купила 7 лепёшек. Съела первую, и всё ещё чувствовала голод, съела вторую, и не наелась....и так съела шесть лепёшок, когда принялась за седьмую, сеъв половину вдуг почуствовала насыщение. И говорит:"Я зря купила 6 первых лепёшок, лучше бы съела седьмую и сразу бы наелась"
Конечно, всё делается до года не пройдёт даром, показывайте, но реальные результаты по чтению увидете не раньше 1,6-2 лет. Просто будьте терпеливыи всё у вас получиться
|
|
| Автор: | assol [ Ср апр 19, 2006 4:59 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Нилюфар, мне все время хочется ответить - А ВЫ? (но ведь между нами ВСЕ люди уникальные, и тогда, когда они дети, и когда взрослые) я честное слово, все время любуюсь шахзодом и вашим общением, и вдруг такие слова с вашей стороны. вы просто очень скромный человек. честно говоря, реальные результаты я вижу уже - маша читает много складов - и в кубиках и написаные, простые слова, кот произносит, типа "пока", но книжки пока самостоятельно не штудирует. 
но вы знаете, я учу ее чтению не для того, чтобы обнаружить, что вот, она читает! да еще и такая маленькая. я где-то уже говорила, - ей это помогает выразить себя, овладеть речью, разобраться в этом мире. она начинает говорить то, что хочет, а не то, что выходит из-зо рта... она понимает, что есть именно ТО, ЧТО ОНА хочет, т. е. она осознает и свои желания и способы их осуществления. мне именно это кажется важным. сам человек и способы его взаимодействия с миром, в котором он живет. вы со мной согласитесь? |
|
| Автор: | Нилюфар [ Ср апр 19, 2006 8:19 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Конечно, я думаю, что у меня уникальный, замечательный ребёнок. Для своих лет он довольно хорошо развит, но самое главное помоему - он счастлив, что самое главное!!!.. По мере того как он растёт, у меня возникает ощущение, что я начинаю его больше понимать и чувствовать. т.е сближаться. Поэтому напрашивается а вопрос, а достаточно ли я понимала и чувствовала своего ребёнка до года? Тогда мне казалось, что да! Но по мере как мы всё больше и больше сближаемся и я прислушиваюсь к нему, наверно не совсем. Наверно, у некоторых это Понимание собственного ребёнка появляется с рождением(в идеальном случае- т.е в вашем), у некоторых приходит с опытом (в моём случае). Но это не важно когда, главное я научилась его понимать и чувствовать! Я счастлива, что научилась прислушиваться к нему. Вот поэтому с карточками, я задумываюсь прислушалась ли я к своему ребёнку когда показывала краточки, или больше к Долману?? Я согласна с методикой Долмана, но ведь дети все разные, к каждому свой подход. Я нисколько не жалею, о том как я занималась с сыном по Долману. Просто открываешь столько нового в своём ребёнке каждый день, что начинаешь переживать: "Дейтвительно ли я понимала его вчера?". assol писал(а): но вы знаете, я учу ее чтению не для того, чтобы обнаружить, что вот, она читает! да еще и такая маленькая. я где-то уже говорила, - ей это помогает выразить себя, овладеть речью, разобраться в этом мире. Вот, Вот, именно это я всё хочу это донести до мамочек. Главное в обучении чтении не само чтение, не сам результат, а получаемое удовольствие(Ваше и Малыша) от чтения- вот это должно быть целью. |
|
| Автор: | julie_evans [ Чт апр 20, 2006 7:43 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мамы,почему вас так сильно заботит пресловутый результат? "Не читает - зря показываю" ? Не зря,ни в коем случае не зря! Главное в методиках Домана -это все же не чтение и арифметика. Это нейрологическое развитие - РАЗВИТИЕ МОЗГА. Показывая ребенку слова, вы уже развиваете мозг. А результат будет, даже если и не тот,какого вы ждете. Просто верьте в своего ребенка и продолжайте. А для тех,кто сомневается,стоит ли до года заниматься карточками - первый год для подвижности ребенка - самый главный. Что напрямую связано с развитием мозга (по Доману - движение организует мозг и способствует его росту). Если выделять приоритеты - физическая программа должна стоять на первом месте. Если успеваете и карточки показывать - идеально! Несколько слов о картинках. Не стоит начинать с них до тех пор,пока не установите хорошую программу чтения. Дело в том,что ни один (маленький) ребенок не будет смотреть на просто слова, если есть картинки. То же самое правило действительно для презентаций и книжек. Текст и картинка должны быть на разных страницах,притом одновременно они не должны быть видны. Я использую методику Домана около 5 месяцев. Саше не было и двух лет,когда она начала читать - на английском и русском почти одновременно. Для тех,кто знает английский,могу порекомендовать www.childbrain.org. Кладезь информации,сотни презентаций. |
|
| Автор: | solnishko1 [ Чт апр 20, 2006 11:36 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Показываю карточки Кирюше с 3-х месяцев, смотрит с удовольствием, улыбается. А когда смотрим альбомы с картинками и подписями(как рекомендует Л.Данилова), то интересуется словами, даже иногда на слова больше смотрит, чем на картинки! |
|
| Автор: | assol [ Пт апр 21, 2006 12:48 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
julie_evans, а можно чуть подробнее о том, как вы занимаетесь. (кстати, ваши физические занятия меня интересуют не меньше! - есть просто отдельная тема) сколько раз в день, какое количество карточек за 1 раз, за день как выглядят карточки - можно хоть одну сфотографировать? как вы выбираете момент для показа как выбираете темы и, точно, что-то упустила... расскажите, пожалуйста! (и о физических занятиях) |
|
| Автор: | solnishko1 [ Пт апр 21, 2006 8:32 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
assol, слова показываю из комплекта "Умница",т.е. слова сама не делаю - они покупные. Рассортировываю по темам (если так можно назвать), прилагательные, существительные, глаголы и стараюсь, чтобы по смыслу как-то были связаны. За 1 раз 2-3 комплекта карточек со словами. Показываю 3 раза в день, стараюсь растянуть в течении дня, поэтому получается утром , в обед и вечером. Момент показа особо не выбираю, главное, чтобы настроение было нормальное. Хотя иногда, если настроение не особо хорошее, капризничает, показываю карточки и ребенок веселеет. В общем, ему нравится, но только как рекомендует Доман 5 комплектов не получается показать, отварачивается. Так что 3 наш максимум пока. О физтческих занятиях обещаю вскоре написать! |
|
| Автор: | julie_evans [ Пт апр 21, 2006 7:23 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Ассоль, Я со своей Сашей провожу пока только чтение и математику, а физическая часть у нас - это ходьба,ходьба и ходьба пешком на большие дистанции. Напишу об этом в соотв. трэде. Про занятия. Наша "сессия" (т.е. одно занятие) состоит из русских слов (6 шт.), английских (6 шт.) и матем. карточек (5 одинарных или 4 уравнения). Подобных сессий - 5 в день - когда просыпается,после завтрака,перед сном днем,после сна, и перед сном вечером. Если она не хочет - не показываю. Иногда сама просит. Есть еще у меня карточки - цвета и животные. Но они только ПОСЛЕ чтения и математики. Это как обед и конфеты - хочешь сладкое - съешь сначала обед 
По Доману у нас и в чтении и математике второй уровень - от слов и простых количеств перешли к словосочетаниям. "Смешная обезьяна", "папины ботинки" и т.п. В математике - мы на сложении. |
|
| Автор: | Vera [ Сб апр 22, 2006 1:47 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
julie_evans, подскажите, а карточки (рус., англ., матем.) вы сами делаете? или покупные? solnishko1 писал(а): слова показываю из комплекта "Умница"
solnishko1, меня смутило в Умнице, что там шрифт гораздо меньше (3,5 см), чем писал Доман (7,5 см), для малышей это очень важно, как вы решили этот вопрос? И еще, сейчас Лерке 1 год и 3, не знаю стоит ли начинать с ней заниматься Домановским чтением и матем., по моему личному ощущению Доман оч. хорош для совсем еще малышей (в смысле пассивного восприятия и запоминания, стимуляции мозга, мне его идеи показались очень близкими), где-то в год Лерка сделала резкий скачок в развитии (я понимаю все ее просьбы, она отвечает на мои вопросы, сам выбирает, что хочет делать и др.) и если до этого мне казалось, что Доман нам подходит, то сейчас мне кажется ей нужны более живые и динамичные занятия , а Доман потребует много времени именно на подготовку материалов  , а плохо заниматься смысла нет (так и Лена писала в своей книге). Вот думаю начинать или нет . Что посоветуете?
|
|
| Автор: | MaMaMasha [ Сб апр 22, 2006 11:24 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мы по Доману только начинаем заниматься (осваиваем первые понятия). Хотя Луке пока только 3 месяца, я считаю, что рано не бывает. Бывает поздно. Сынуля отличает новее карточки от старых, а старые узнает и улыбается им. Как-то нарисовала ему его любимую игрушку, показала одновременно карточку и оригинал. Лука рассматривал их, смотрел то на игрушку, то на карточку. О каких-то конкретных результатах говорить пока рано в связи с отсутствием систематичности, а иногда и интереса у Луки. |
|
| Автор: | assol [ Сб апр 22, 2006 1:29 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Vera, но мне кажется, что математикой заниматься стоит. у ребенка развивается иное восприятие. да и не так трудоемко, как изображения со словами... |
|
| Автор: | julie_evans [ Вт апр 25, 2006 6:32 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
[quote="Vera"]julie_evans, подскажите, а карточки (рус., англ., матем.) вы сами делаете? или покупные? Все до единой делаю сама. Пишу слова от руки,на матем.карточки клею красные кружочки на А4. julie_evans, а как она все это воспринимает? сложение, например... Не знаю,как воспринимает. Я ей пока только показываю,ответов не требую. Но скажу одно - простые количества смотрит когда как,а примеры на сложение- всегда с интересом! |
|
| Автор: | FeElena [ Вт апр 25, 2006 11:06 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мы тоже занимались по Доману, правда, многое добавляла от себя. Со старшей доченькой смотрели на карточки с кружочками (собственно ручно нарисованные) месяцев с 6, первый месяц было интересно, потом малышка стала уползать периодически, но в общем до умножения как-то дотянули. Потом забросили, вспомнили где-то через полгода.. Итог: количества на карточках Олюнька в большинстве случаев не узнает, но понятия больше-меньше работают четко. После долгого перерыва достала карточку 100, спрашиваю "сколько?" - быстрый ответ - "много". Сейчас считаем все подряд, в пределах десятки довольно прилично, причем вычитание дается легче, чем сложение. Маленькой я тоже показывала математику до 100, нравилось очень, намного больше, чем старшей, но опять не хватает времени.. забросили. Правда, методику я нарушала. Доман пишет, что карточки в руки давать нельзя, а мы из них дорожку на полу делали и бегали, или играли в "болото и кочки" - кладем штук пять карточек, я говорю, какие карточки "надежные", какие нет - кто наступил не туда - провалился.
Методику по чтению тоже подвергли коррекции . Слова на карточках у нас были синие, а не красные, после показа лежали на полу, мы на них по возможности выкладывали вещи (карточка лимон получает лимон из холодильника). Синие карточки были в ходу с года до двух, после двух нарисовала свои карточки рифмы - одинаковые части слова зеленым цветом, отличные красным. Рифмы ребенок полюбил... Ну, и потом еще часто подписывали рисунки, писали слова везде - на песке, снегу, мелками на асфальте, купили полимерные буковки, клеили на стену. Итог: в 3 года ребенок начал читать, сама, самозабвенно, правда не любит этого делать вслух. Уединиться куда-нибудь с книжкой и про себя бормочет .
Младшей слова показываем с года, пока очень нравиться. |
|
| Автор: | Осьминожка [ Сб апр 29, 2006 1:41 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Всем доброго времени суток! Вот хочу и я поделится нашим опытом. Заодно и спросить совета. С карточками Домана занимаемся с 4 месяцев (сейчас Дениске почти 9 месяцев), уже перешли к словосочетаниям. В самом начале смотрел с удовольствием (мы с ним ложились рядом и смотрели карточки), потом настало время, когда он категорически отказывался смотреть карточки. Я уменьшила и количество комплектов и количество слов в каждом комплекте. Сейчас у нас дневная норма - 2 комплекта со словами (сама распечатываю) и 1 комплект со словосочетаниями. Смотрит с удовольствием. Недавно подключили и математику. Тут вообще бурный восторг! Пытались смотреть и энциклопедические знания. Его хватало только на 2-3 картинки, так что я временно отложила это дело. На днях опять начали смотреть энциклопедические знания. Уже совсем другое дело! Смотрит с большим удовольствием. А еще я делаю презентации - вначале слово, на след. слайде - картинка. Очень любит это занятие. Хочу начать делать альбомы по методу Лены Даниловой (пока картинки просто висят у нас по всей квартире). С этим и первый вопрос: слова следует печатать одним цветом (предполагается, что эти слова он уже знает), или все-таки по складам. Лена, может Вы что посоветуете? Сделала один магнитный альбом с дикими животными. Сам может его брать и раскрывать, но из-за пружины внутри альбома!!!:-)) На картинки не смотрит. Надо наверное брать обычные альбомы и туда вклеивать, а то отвлекают эти пружинки:)).И второй вопрос. Хочу подключить и кубики Зайцева. Как следует проводить занятия? Составлять на кубиках уже знакомые слова или незнакомые? Кто как думает? |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Вт май 09, 2006 5:04 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Осми, отвечу кратко на Ваши вопросы. Осми писал(а): слова следует печатать одним цветом (предполагается, что эти слова он уже знает), или все-таки по складам. Лучше, все-таки, по складам. А вдруг всё слово целиком забудет, смоежт вспомнить по складам. Осми писал(а): Сделала один магнитный альбом с дикими животными. Сам может его брать и раскрывать, но из-за пружины внутри альбома!!!) На картинки не смотрит. Надо наверное брать обычные альбомы и туда вклеивать, а то отвлекают эти пружинки Попробуйте сделать альбом из прозрачных файлов, сшив их в папочке. Если и тогда смотреть на картинки не будет, значит, его не интересуют картинки в принципе (хотя я поверить в такое не могу). Но тем не менее, все равно предлагайте картинки. Пусть не в альбомах, а только на стенах... Осми писал(а): Хочу подключить и кубики Зайцева. Как следует проводить занятия? Составлять на кубиках уже знакомые слова или незнакомые? Кто как думает?
На эту тему мною написана целая книга. На сайте об этом целый большой раздел. Читайте тут: http://www.danilova.ru/publication/read_zaitsev.htm |
|
| Автор: | Осьминожка [ Вт май 09, 2006 5:35 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Лена, спасибо большое за Ваши советы!!! Про методику Зайцева я уже все изучила. Я наверное неправильно поставила последний вопрос. Я имела в виду (при составлении кубиков) знакомые слова - если мы их уже изучали по карточкам. |
|
| Автор: | Лена Данилова [ Вт май 09, 2006 5:49 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Осми писал(а): знакомые слова - если мы их уже изучали по карточкам
Это даже не важно, изучали Вы их или нет! Пишите, что нравится ребенку! |
|
| Автор: | kenguru [ Чт июл 13, 2006 1:53 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Внесу свои пять копеек -)) Моя двойня смотрит презентации с 6 мес. Что имеем в итоге. Ян смотрит не отрываясь все подряд, в огромных колличествах.Катя иногда не выдержиает все 10-12 призентаций, в каждой по 10-18 слайдов. Т.е. слово и картинка. Есть любимые темы животные например. Смотрим мы три раза в день как предписано.Кроме того делаю самостоятельно книжки призентации. Мое личное открытие-) призентации под музыку.Т.е. например летательные аппараты показываю под "первым делом самолеты" Флаги государств под "А я в россию домой хочу я так давно не видел маму"-) Эта музыка как марш поэтому очень подходит. Всех художников тоже под вальсы или под классику.Идет замечательно. Делють где музыку нашла На миди.ру.Там короткие мелодии без слов на любой случай жизни-)). Чтение очень хорошо идет с "книжками малышками" с умницы С математикой у нас правда беда.Дошли до 65 и до деления. Маме стало некогда точечки клеить-) В призентациях мой народ не хочет смотреть математику,даже Ян-) Сейчас у нас математика на каникулах-) Курочку рябу теремок и всякие смешные стишки Типа- плыл по морю чемодан в чемодане был диван на диване прыгал слон кто не верит выйди вон. Сочинение не мое со мной поделились. Но призентация получилась супер с прыгающими слонами даже.Анимация. Детям очень нравится. Книжки пробую делать так.пара предложений , картинка и так 10-12 слайдов. Кроме того читаем книжки много. Садимся в кресло и качаемся под курочку рябу машу и медведя путаницу....За раз читаю 5-6 сказок.Ян бы и больше слушал но Катя говорит что уже хватит. После месяца занятий по презентациям я уже увидела прогресс .Так как дети стали внимательными.Я больше о Катеи говорю.Ян у меня в не конкуренции-). Сейчас им одному год после завтра будет другой 11 мес. Так что стаж призентаций у нас пол года. |
|
| Автор: | Осьминожка [ Чт июл 13, 2006 2:30 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, как интересно! У вас такие замечательные идеи!!! А книги по Доманы вы делаете электронные или бумажные? Я все презентации переделываю: слово выношу на отдельный слайд, потом картинка, опять слово, опять картинка. |
|
| Автор: | kenguru [ Пт июл 14, 2006 1:03 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Цитата: kenguru, а как вы занимались со старшими детьми? У меня старшая дочь. С ней я конечно занималась, но это было 19 лет назад-) Такого ничего не было.Единственное что я тогда достала это книгу никитина.Но она была такая скучная что ничего фактически мы оттуда не брали.Единственное таблица сотен нам помогла. Пыталась научить дочь читать, но все делала неправильно это я сейчас понимаю-). Отвела ее в 3.5 на курсы чтения и получила через месяц читающего ребенка.Не знаю что они там делали , учительница выходила вся в мыле -) из-за дверей неслись дикие крики топот и смех-) Учительница просила нас не заглядывать она стеснялась того что прыгала вместе с детьми-)).Комплекция у нее была приличная-)) Потом был английский все у той же учительницы.Она была преподаватель русского у иностранных студентов, детские курсы это только подработка. Дальше мы занимались английским много лет уже не у нее . Дочь учится в университете на романогерманском факультете. В школу я ее начала готовить когда ей исполнилось 5 лет.И так при регулярных занятиях за 4 мес мы прошли программу 1 класса по всем предметам. Поэтому в 6 я повела ее во второй класс обычной школы. В 5 она пошла в английскую школу. Единственный вывод который я сделала. Чем бы с ребенком не занимались, неизбежно подтягиваются и другие дисцеплины. Например мы занимались только английским но очень серьезно,в 7 лет мы учились по Бонку, и книге для подготовке к ТОЕФЛ, Но как ни странно русский язык литература и все усные предметы у нее были только пятерки. Математика тоже как то шла-).Но только 4. Это сейчас я начиталась всего чего возможно-) Надеюсь не совершать ошибок которые были со старшей дочкой. И еще очень важное замечание-) У меня нет сейчас никаких амбиций-)) Я просто пытаюсь дать все что возможно, а что они примут и чем воспользуются это их дело. |
|
| Автор: | kenguru [ Сб июл 15, 2006 1:28 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Ещк добавлю. Дочь плавала с рождения сначала в ванне до 7 мес. Потом после летнего перерыва пошли в детский бассейн.В год и 8 мес она уже плавала самостоятельно.В 3.5 пошла в спортивную школу по плаванию.Где очень быстро начала выполнять все разряды до 1 взрослого. Плавала она до 8 лет.Когда из нее решили сделать чемпионку, мы прекратили тренировки.Она правала по 6-7 км за тренировку, и дома просто засыпала было уже не до уроков.Но позже в 12 лет она пошла на греблю академическую.У догребла до кандидата в мастера спорта.На этом совсем недавно она закончила спортивную карьеру так как соревнования очень мешали сдавать сессии. Из всего чем мы начинали заниматься(изостудия, французский, английский и плавание) Мне пришлось выбрать что для нас важно.Поэтому осталось плавание и английский. |
|
| Автор: | Здобнова Надежда [ Сб июл 15, 2006 9:06 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, как интересно. рассказывайте больше о своих детках. Еще хотелось бы видеть Вашу аватарку, подпись с возрастом деток, а также знать Ваше имя
|
|
| Автор: | kenguru [ Сб июл 15, 2006 1:23 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здобнова Надежда, Аватара не грузитя, повозилась немного но ничего не получилось. вот домашняя страничка с фотографиями. https://fotoalbum.web.de/gast/rjozefowski/ Там все мои дети-) В папке JJ_Christmas2005 где Ян катает Катю ему 5 мес и 10 дней.Вот зафиксировали первые несамостоятельные шаги-)) Он родился 16 июля. Катя 10 августа. |
|
| Автор: | Светлячок [ Вт июл 25, 2006 12:12 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Мы тоже занимаемся по методике Домана. Обучаемся чтению. Начали заниматься месяц назад, дочке было 1 год 8 месяцев. Сначала показывала только слова, но интерес у ребёнка быстро погас (примерно через неделю). Сделала перерыв на несколько дней и продолжила занятия уже с помощью презентаций с картинками (слово - картинка и т.д.), в конце каждой презентации (всего 10 слайдов вместе с картинками) вставляла одиннадцатый - забавную мордочку с прикольной озвучкой. Интереса хватило аж на 2 недели, потом снова стала отвлекаться. Опять сделала перерыв на несколько дней. Продолжили занятия - опять стало интересно, смотрит с удовольствием. Сначала, как написано у Домана, слова я печатала красного цвета, потом стала выделять по складам разным цветом. Пока изучаем только слова, но скоро должны перейти к словосочетаниям. О результатах говорить пока сложно. Доман не рекомендует выяснять, знает что-то ребёнок или нет. Но некоторые слова Света называет правильно сама по собственной инициативе: дед, папа и др. Одно могу сказать точно: речь Светы стала на порядок лучше, чем до занятий. За этот месяц она стала произносить правильно просто огромное количество слов, новое схватывает на лету. Строит фразы до 5-6 слов. Поэтому в любом случае занятии не были напрасными
Возникло у меня пару вопросов: 1. Имеет ли смысл выделять слова по складам, если мы не обучаемся по кубикам Зайцева 
2. Можно ли показывать новые слова не 5 дней по 3 раза, а меньше При таком огромном количестве показов ребёнок утрачивает интерес.
|
|
| Автор: | Malika [ Ср июл 26, 2006 11:43 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
всем привет! _Alenka_, мы занимаемся по комплекту Умница с сыном, показываем по 4 дня слова . Первые 200 слов были расчитаны на 5 дней, а сейчас на оборотной стороне карточек предусмотрено только 4 дня. А словосочетания и вовсе по три дня. |
|
| Автор: | Светлячок [ Ср июл 26, 2006 1:29 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Malika, а сколько вашему сыну? Результаты какие-нибудь есть? |
|
| Автор: | Malika [ Ср июл 26, 2006 3:34 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
_Alenka_, [quote="_Alenka_"][/quote] мы еще маленькие...нам 6,5 мес. начали заниматься с 1,5 мес. сейчас словосочетания и слова проходим, математика (вычитание), и энциклопедические знания. когда карточки видит оживляется, больше нравятся со словами.. Даже не знаю когда о результатах можно будет говорить
|
|
| Автор: | kenguru [ Ср июл 26, 2006 6:21 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Цитата: а кто в наушниках-то? на машку мою похож Это Ян ему там месяца 3 кажется. Когда я вижу маленьких детей 3-4-5 месячных, то не представляю таким своего Яна, он сразу уже был взрослым-).В 25 дней когда я его увидела впервый раз это был младенец со взрослыми глазами. Я таких там больше не видела. Он сам меня выбрал.Сначала нам его показали минут 15 орущего потому что кушать хотел. Никаких чувств он у меня не вызвал, даже стыдно как-то стало-ребенка пришла выбирать а ничегошеньки не екает-). Дочь моя была более прагматична."смотри какой хороший мальчик -берем!" И сразу после "просмотра" удрала в кино. А я все мучалась, даже в церковь сходила. На следующий день мне показали Катю-двух дневную малявку, но такую , что слезы так и подступили к глазам.Я сразу же сказала беру эту девочку. Мне хотелось забрать ее немедленно. На следующий день пошла опять смотреть на Яна. Взяла его на руки, а он с меня глаз не спускает.Просто смотрит не отрываясь. Я даже у медсестры спросила что это он на меня смотрит,а она ответила так ты же с ним разговариваешь. Так и просидела до вечера с ним на руках.А он никак не засыпает , глаза закрываются но он не отрывает взгляд от меня. Вот так я и поселилась в больнице-).Меня хотели выгнать, ведь я ему была пока никто, но я приходила и не обращая внимание на заведующую и всех остальных говорила им "здесь мой ребенок" куда я уйду" и оставалась ухаживать за своим и еще шестерыми отказниками.Меня оставили в покое. Через 5 дней мне перевевели из роддома Катю и я уже была с двумя детьми.Мене даже предоставили отдельную палату. Как то не по теме получилось-). Вспомнилось-). Извените. |
|
| Автор: | vesna [ Сб июл 29, 2006 1:46 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Поделюсь и своим опытом занятий по Доману. Сразу оговорюсь, что занимаемся мы только энциклопедическими знаниями и математикой. Чтение целых слов - это все же сугубо английский язык, где нет падежей, родов, склонений. Но это, конечно, ИМХО. А вот карточки по темам у нас замечательно пошли. Я тоже использовала карточки изд. "Книголюб" (Лена Данилова их показывала здесь), подписывала их по Зайцеву, но показывала не по правилам, а по темам. Т.е. просмотрели всех домашних птиц, например, приступаем к деревьям. Мне казалось, так легче малышу было бы классифицировать объекты. В любом случае, Рамиль сидит как зачарованный и внимательно смотрит, так было и в 6 месяцев, когда мы только начали эти занятия, не угасает интерес и сейчас, когда уже к показу объектов я подключаю информационные блоки. Причем, сынишка с такой радостью демонстрирует свои знания, хотя сама я его никогда не спрашиваю (вроде как не положено). Мне и самой интересно узнать о какой-нибудь там офиуре, или лемминге (стыдно признаться, но если бы не Рамилька, так никогда бы и не узнала, что существуют такие животные  ). Причем, имея в наличии большое количество комп. презентаций, я НЕ использую их подобным образом. они у нас идут как ознакомительно-развлекательный материал. И еще один плюс в показе подобных карточек, на мой взгляд, они здорово увеличивают объем памяти и скорость восприятия. Я уже писала, когда представлялась в новичках, что, например, Рамиль знает и легко отличает 44 марки машин или различает 36 флагов государств (это я ему НЕ показывала по Доману, у меня и материала такого нет, он сам рассматривал по журналам, а папа просто называл) , для вас, конечно это не сверхестественные достижения, здесь все детишки умнички (в первую очередь большие умнички их мамочки), но в нашем окружении подобные результаты - это что-то с чем-то . Спасибо товарищу Доману  .
|
|
| Автор: | Canareyka [ Вс июл 30, 2006 3:37 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здравствуйте!
Я новенькая. Совершенно случайно наткнулась на этот сайт. Огромное спасибо его создательнице. Сейчас читаю все подряд, все темы. В голове сейчас такое....
Нам уже 1 год и 3 мес. Два дня как занимаемся по Доману чтением. И у меня вопрос: математикой начинать заниматься можно уже сейчас или нужно подождать немного? |
|
| Автор: | Светлячок [ Пт авг 04, 2006 4:51 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Canareyka, по поводу, когда лучше вводить математику и энциклопедические знания. Из книги Домана "Гармоничное развитие ребёнка" ... вам следует начать именно с обучения чтению. Начав выполнение соответствующей программы обучения, вы постепенно станете дополнять ее программой обучения энциклопедическим знаниям. ... параллельно с программой обучения чтению, вы начинаете программу обучения энциклопедическим знаниям... Когда ваш ребенок хорошо усвоит содержащиеся на них факты, приступайте к программе обучения математике. |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Ср авг 30, 2006 9:31 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Irisha писал(а): Подскажите! Комплект «Умница» по методике Глена Домана –реально работает? Или это просто какой –то развод? Моему малышу 4 месяца и я задумываюсь купить ли данный комплект или нет. Цена уже больно кусается VeLena писал(а): Дело в том, что работать или не работать может какая-то методика, но никак не комплект.
Если Вы читали Домана и Вам понравились его идеи, то попробуйте. |
|
| Автор: | Cvetlana [ Пт сен 01, 2006 1:23 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Вот наша работа с карточками. Показываю карточки с 2 мес. Не могу сказать, что так как рекомендовал Доман. Но все же верю в результат. Эти карточки , которые на картинке самодельные, просто слова. Но есть у нас и диск с презентациями по Доману картинка с подписью - 2000 тис. слайдов. Думаю сработает. Ребенку нравиться. 
|
|
| Автор: | Светлячок [ Пт сен 01, 2006 2:55 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Cvetlana, ваша доченька такого же возраста, как и моя Светланка. Мы тоже занимаемся по Доману уже несколько месяцев, но особых результатов я пока не вижу. Ребёнок не узнаёт слова и уж тем более не читает их. Попробовала делать для неё самодельные книги с крупными буквами и картинками. Света с удовольствием слушает, как я их читаю, а сама не хочет. Идёт с книгой и просит: "Мама, читать!" А у вас как
ТОЧКА, а вы с Улечкой по Доману занимаетесь Очень интересный у вас дневничок
|
|
| Автор: | ТОЧКА [ Пт сен 01, 2006 3:00 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
_Alenka_ писал(а): ТОЧКА, а вы с Улечкой по Доману занимаетесь Очень интересный у вас дневничок
_Alenka_, если Вы имели терпение прочитать все темы , то, наверно, видели, что сейчас у нас идет попытка № 3.
Но она уже совсем не похожа на то, что описано у Домана. Мы просто играем со словами и разбираем то, что развешено по квартире. Пока...
|
|
| Автор: | Осьминожка [ Пт сен 01, 2006 3:44 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
На днях решила устроить своему ребятенку "экзамен". До этого не проверяла ни разу. Он не выбрал ни одного правильного слова:( Занимались так, как рекомендуют в "Умнице". Приходится с карточками играть по-другому... Интересно, математику постигнет та же участь или нет. |
|
| Автор: | kenguru [ Пн окт 16, 2006 2:25 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Плавно перетекаю из темы плавания в тему чтение-) У нас появились результаты. Напомню, я показываю презентации. Первые слова-словосочетания мы уже давно прошли.Сейчас самой даже интересно стало.Открыла первые призентации и удивилась-) например. Призентация называется Ёлочка Первый слайд -собственно ёлочка очень красивая картинка. 2- слово "ныряем" 3-"фото Яна и Кати под водой" Тут включается музыка "в лесу родилась елочка" в инструментальной обработке с колокольчиками. 4 слайд "это лебедь" 5- картинка лебедя. 6- просто слова "бабушка " 7 "дедушка" 8- "дети смеются" 9 - фото моих смеющихся детей со звуком т.е. смехом-) 10 -слово "пока" Все слова озвучены. Музыка очень органично вписалась, хотя о елочке даже никто не вспоминал-) Вот таких призентаций было много.Дети смотрели как завороженные. Сейчас мы смотрим 12-18 призентаций по 20-30 слайдв.каждая. Выдерживаю принцип -слово- картинка отдельно. 6-8 призентаций про Энцеклопедич знания, остальные- собственно чтение Это и короткие потешки.И стихотворения фета и Есениеа. Все стараюсь озвучивать и подбирать картинки. Когда хватает времени вставляю музыку. Детей от компьютера просто насильно удаляю.Иногда соглашаюсь показать еще 1-2 презентации из старых. Я слежу за их интересом к чтению.Вижу что Ян пробегает строчки глазами. Как то продемонстрировал сам. У меня есть еще карточки .На одной стороне предложение, на другой картинка. Так вот показываю предложение "Ян читет книжку Теди"-теди это собачка. На обратной стороне фотография. Я показала только текст, не читая. Мой народ заволновался и хором начал говорить Теди.Ян нашел на карточке слово Теди и показал пальцем.-) Кроме того продемонстрировали свои умения очень сомневающемуся папе. Из 8 карточек со словами, некоторые были знакомы , а некоторые совсем не читали раньше.Ян не сделал при выборе карточек ни одной ошибки.Чем очень удивил папу-). Катя принимать участие в "показухе" отказалась-). Меня вдохновила на занятие по Доману знакомая по интернету.Мы с ней уже давно переписываемся и обмениваемся дисками. Она учила своего старшего сына по Доману, и сейчас учит дочь ей скоро два года будет. Она говорит что сомнений в том что девочка уже читает у нее нет, хотя она пока не много говорит. Я сама почувствовала в процессе занятий сколько слов должно выть в предложении на одном слайде.Как-то это понятно , когда видешь реакцию детей. Продолжаем дальше. |
|
| Автор: | kenguru [ Пн окт 16, 2006 2:42 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Еще почему я уверенна что разделание картинки и слова обязательно,потому что нас еще в институте учили (кажется на психологии)-взгляд коцентрируется сначала в центре, и потом движится покругу начиная снизу по часовой стрелки.Важную информацию всегда нужно размещать в центре. Это так мы все устроены, никто законов еще не отменял-). За одну две секунды показа слайда , при условии что картинка яркая и красивая, ребенок может увидеть только центр. Подпись внизу просто нет времени рассмотреть. Про скорочтение и расширение угла зрения я тоже прочитала. По последним данным это никак не влияет на восприятие информации. Т.е. действуют те же законы.-)К сожалению. Просто глаз привыкает скользить быстрее или совершать колебательные движения выхватывая отдельные ключевые слова. Так что опять приходим к тому что концентрация взгляда только в центре. |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Пн окт 16, 2006 3:05 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, здорово! Очень интересно!!!!!!!! Вы молодец!!!!!!! Такая система!!! В который раз убеждаюсь, что результатов и детского интереса можно добиться во всем, если работать системно и последовательно! Здорово! А давно вы начали?? Сколько было Яну и Кате? |
|
| Автор: | getera [ Пн окт 16, 2006 11:14 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Огромное спасибо Лене Даниловой за токой интересный и познавательный сайт!!!
Я при занятиях с сыном тоже использую карточки Домана (правда, мы их рассматриваем дольше, чем рекомендовано, и сын показывает и называет известные ему буквы из тех, что есть в подписи к карточке). Этим мы можем заниматься ОООчень долго! Презентации используем только в распечатанном виде, т.к. я считаю, что занятия перед компом для зрения маленького ребенка не полезны. |
|
| Автор: | 123кошки [ Вт окт 17, 2006 1:43 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, какой шрифт Вы используете в презентациях? Название, размер и цвет? Мы занимались с Николасом чтение по Доману и у нас были уже результаты. Николас читает некоторые слова, хоть их и немного, в обычных детских книжках. Но в какой-то момент я заметила, что мы застряли, прогресса нет. Я приостановила занятия до тех пор, пока не придумаю, что я делаю не так и что нужно изменить в занятиях. Я думаю, что проблема в шрифте. Возможно, я слишком быстро перешла к черному более мелкому шрифту. Хочу сейчас разобраться с математикой и снова вернуться к чтению. Хочу еще все-таки купить кубики Зайцева и попробовать использовать обе методики, но неуверена, стоит ли это делать. |
|
| Автор: | Liudmila [ Вт окт 17, 2006 2:47 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, сколько раз Вы показываете одну и ту же презентацию? А сколько времени Вы уделяете занятиям с карточками по отношению к занятиям с компьютером? У меня получается больше занятий с карточками, я почему-то так поняла эту методику. Но у Вас такой эффект от презентаций? |
|
| Автор: | kenguru [ Вт окт 17, 2006 2:43 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
ТОЧКА, Я начала заниматься с детьми когда им было 6 мес. Три раза в день показывала призентации. Мне очень помогла моя знакомая по интернету,она говорила -Если я вижу что ребенок отвлекается и интерес пропадает , то это значит я должна придумать что-то новое. Тут то и открывались горизонты поиска-) каждая призентация была как песня, -) из которой слово не выкинешь-). Дети всегда ждали чего-то нового, и с удовольствием возвращались к старому.123кошки, Я использую черный шрифт 88 Ариал кажется называется. Если не помещается что-то то чуть уменьшаю шрифт. Пока меньше не делаю. Может уже и пора бы. Liudmila, Призентации показываю по 3 дня три раза в день. Чувствую что можно показывать уже меньшее колличество раз. По чтению призентации повторяем время от времени особенно удачные. Кроме того смотрим "книжки малышки " с Умницы.Это так на на десерт как конфетка. Карточками со словами мы начинали, но после 40-50 слов я оценила всю трудоемкость их изготовления и бросила это занятие. С карточками занимаюсь не много. Карточки вообщем то такие как я описала :текст-одно два предложения и на обратной стороне картинка или фото .Моя знакомая делает таких карточек с картинками 20-30 на 2 недели. Мне бы тоже надо так. кроме того их можно развешивать в детской на кнопках и читать переодически. Про кубики Зайцева. У меня они есть, и уже даже склеены гремят , тарохтят, звенят.-) Народ мой играет в них с удовольствием. Между строительством башен , дети приносят мне кубики для того чтобы я их читала.Они думают это мое любимое занятие-кубики читать-). Таблицы висят на стене в детской. И перед сном я должна непременно взять на руки каждого и прочитать то что он мне показывает по таблицам. Это уже так заведено у них.Без этого не ложатся спать.Стоят в кроватках и вопят показывая пальцем на таблицы или на карту мира -). Стараюсь пробежать быстро по таблицам и по карте -где все звери на континеттах все события в картинках.Вообщем карта супер.Наконец я могу "привязаться к местности "со своими призентациями.-)Муж тоже интересуется и просит меня прочитать и перевести картинки на крте. Думаю призентации очень выигрывают перед карточками со словами, т.к. можно вставить картинки можно запустить музыку, можно выбрать какой нибудь необычный эффект появления слова. Для маленьких детей важно чтобы не было скучно. А просто слова рассматривать нам быстро надоело. И мне легче крикнуть "народ идите призентации смотреть!" и они сразу же бегут и смотрят с удовольствием, чем выискивать время и хорошее настроение ребенка ,пытаться показать какую-нибудь карточку .И на 5-6 карточе ему уже не интересно.-(. |
|
| Автор: | Liudmila [ Вт окт 17, 2006 6:53 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): Призентации показываю по 3 дня три раза в день. Чувствую что можно показывать уже меньшее колличество раз.
kenguru, спасибо! А то я показывала 5 дней 3 раза в день, как рекомендовано в методичке. Повидимому дочке надоедало, поэтому интерес к презентациям был слабый. Сегодня заменила 4-х, 5-ти дневные на новые. Смотрит. Спасибо! |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Ср окт 18, 2006 12:46 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): Это уже так заведено у них.Без этого не ложатся спать. Хорошие привычки Вы закладываете деткам!
|
|
| Автор: | kenguru [ Ср окт 18, 2006 3:12 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Еще хочу сказать несколько слов в защиту компьютера-) Во первых дозированный просмотр презентаций не имеет ничего общего с нашем с вами сидением в нете часами-). Я тоже забочусь о здоровье моих детей и поэтому я исключила из их жизни телевизор. Я его просто не включаю при детях.Но у нас практически весь день звучит классическая музыка. когда они ложатся спать там своя особая подборка классики на полчаса. Телевизор мы конечно смотрим-). Но это уже после плавания вечером когда дети спят. Кроме того призентации мы смотрим по ноутбуку.(муж специально купил для наших призентаций-). Глаза не устают так как шрифт огромный, все прочие вредности практически отсутствуют. Три раза в день по 15мин. Гараздо вреднее, когда ребенок играет часами у включенного телевтизора. |
|
| Автор: | Гость [ Пн окт 30, 2006 10:23 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Всем доброго времени суток
я тут новенькая.. Мы занимаемся по карточкам Умница около 2 месяцев, очень жалко,что я вас нашла только сейчас. 
Изучаем пока только слова, занятия проходят только в форме игр. Я прячу карчтоки под одеяло,ковер ,потом мы их ищем и радостно разглядываем. Прыгаем по ним. Хорошо разглядывает в коляске перед выходом на улицу. У меня есть 2 вопроса: 1. Про фонетический анализ. Я читала про Кубики Зайцева,там был подобный вопрос и дан ответ,что в Кубиках с этим все в порядке, заложено в самой системе. Как дело обстоит тут? 2. Я хочу попробовать Кубики, можно изучать Кубики ,карточки, да еще и заняться Математикой по Доману??
|
|
| Автор: | fedovik [ Чт ноя 09, 2006 9:24 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здраствуйте! У меня вопрос, может кто-то из украины пользуется дисками с презентациями по Доману "Вундеркинд с пеленок", очень хотелось бы узнать ваше мнение. Так как реклама там красивая а какое наполнение неизвестно. |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Пт ноя 10, 2006 12:59 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
fedovik, у нас тут полфорума пользуется этими презентациями!
ВСЕ очень довольны! Это единственные качественные презентации на рынке! |
|
| Автор: | Trisha [ Ср дек 27, 2006 6:26 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
| иногда мне становиться очень грустно, что мы живём не в Москве. здесь достать что-то более-менее грамотное для ребёнка очень тяжело. а так хочется. причём всё и сразу.
ув. kenguru, если вы всё ещё читаете этот форум, не могла бы вы выложить ваши презентации (желательно все, или хотя бы много )
не менее ув. ТОЧКА, возможно вы сможете помочь в этом вопросе kenguru. а то так хочется, но у самой как-то всё не получается. с 6 месяцев пытаюсь составить более-менее грамотный набор карточек и/или презентаций, но пока получается только груда картинок и немного отдельной инфы. может я просто слишком не организованна... но время идёт, дитятко стремительно растёт, а я всё собираюсь и собираюсь. =( |
|
| Автор: | Athena [ Пт янв 05, 2007 9:20 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Добрый день! я занимаюсь со своей дочкой с 2 мес физическим развитием по Доману и хочу по карточкам научить чтению. 10 декабря нам будет 3 мес. как вы думаете, сейчас нам начать или подождать еще? |
|
| Автор: | Barbarella [ Пн янв 22, 2007 3:46 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здравствуйте всем!!! Даже не думала, что презентации могут ииметь такой эффект, относилась к ним предвзято. А почитала эту темку и тоже захотелось... Форумчанки, может кто-нибудь поделиться презентациями? |
|
| Автор: | егорушка [ Пн янв 22, 2007 3:54 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Barbarella, посмотрите здесь: http://www.danilova.ru/storage/present.htm |
|
| Автор: | kenguru [ Пн янв 22, 2007 4:04 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
vetka, Мы тут обсуждали по большому счету только чтение. По чтению делаю призентации сама. А Эн.зн. у меня тоже покупные-). Мне очень нравится украинский вундеркинд. Информацию следующих уровней,я думаю, накопать самостоятельно. мница не очеь нравится. Я ведь лучше знаю что будет интересно детям какие связи у них образуются если я например напишу вторым уровнем информации-Панда живет в Азии. , а не дам тот что предлагает кто-то например- Панда- выводит одного детеныша в год. Про азию мои дети точно занют, где она находится на карте, какие государства ит.д. А вот , как это она ВЫВОДИТ для них пока загадка-). Так что лучше самой потрудиться. Но мы сейчас только на 1 уровне находимся. Скоро уже буду составлять след.уровень. Слишком большой обьем 1 уровня никак не пересмотрим все презентации-). |
|
| Автор: | vetka [ Вт янв 23, 2007 1:42 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): vetka,
Мы тут обсуждали по большому счету только чтение. По чтению делаю призентации сама. А Эн.зн. у меня тоже покупные-). Мне очень нравится украинский вундеркинд. Информацию следующих уровней,я думаю, накопать самостоятельно. мница не очеь нравится. Я ведь лучше знаю что будет интересно детям какие связи у них образуются если я например напишу вторым уровнем информации-Панда живет в Азии. , а не дам тот что предлагает кто-то например- Панда- выводит одного детеныша в год. Про азию мои дети точно занют, где она находится на карте, какие государства ит.д. А вот , как это она ВЫВОДИТ для них пока загадка-). Так что лучше самой потрудиться. Но мы сейчас только на 1 уровне находимся. Скоро уже буду составлять след.уровень. Слишком большой обьем 1 уровня никак не пересмотрим все презентации-). Спасибо за ответ. У меня точно такие же выводы как и у вас. Мы тоже пользуемся украинской+карточки книголюба, начали второй уровень (недавно), когда прошли все карточки в твердом формате. (параллельно все смотрим украинскую на диске - там не все нам идет, от части презентаций ребенок отказывается). Вы говорите, что сами будете делать 2 уровень. Я тоже поняла, что придется самой (я имею в виду на компьютере). Сделала уже пару презентаций. Ну и уйма же времени и траффика на это уходит! Просто ужас. Продумать материал, подобрать картинки и текст. Ну потихоньку..
У нас проблема следующая: все, что связано с текстом (без картинок) просто не хочет смотреть. Я уже придумываю разные ухищрения, но ребенок (я вижу) просто отводит глаза. Например, первый лист идет предложение (чаще не смотрит), а потом картинка. Сразу поворачивается. Борюсь как могу..иногда смотрит, вот я и думаю, будет ли толк. |
|
| Автор: | kenguru [ Вт янв 23, 2007 2:03 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
vetka, Я не знаю какого возраста ваш малыш, и как далеко вы продвинулись в чтении. Можно даваь просто информацию только звук или пеодпись к картинкам. Скорее всего, или очень большой обьем информации или ребенку просто не осилить предложение, не может сконцентрироваться на нем, не видит знакомые слова, шрифт слишком маленький... Возможно, пока дети не читают достаточно хорошо, можно показывать не больше пары слов в предложении.Больших текстов стараюсь избегать совсем. Где-то у Федорова было: показывайте не более 5 слайдов, если призентация не интересная. Мама Фёдора, Пробовала посылать презентации, но они со звуком больше одного мегобайта. Посылать их и скачивать очень трудно. Некоторые призентации я послала Точке и еще кому-то. |
|
| Автор: | vetka [ Вт янв 23, 2007 12:11 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): vetka,
Я не знаю какого возраста ваш малыш, и как далеко вы продвинулись в чтении. Можно даваь просто информацию только звук или пеодпись к картинкам. Скорее всего, или очень большой обьем информации или ребенку просто не осилить предложение, не может сконцентрироваться на нем, не видит знакомые слова, шрифт слишком маленький... Возможно, пока дети не читают достаточно хорошо, можно показывать не больше пары слов в предложении.Больших текстов стараюсь избегать совсем. Нам 1 год и 8 месяцев. Дело в том, что я начала со слов в 11 месяцев, все как по Доману и с самого начала было, что картинки смотрит, а слова нет. Я упорно продолжала (получается что почти без перерыва я ей показывала все это вот до сегдняшнего дня). Там шрифт был сначала огого (6 см буквы) и красные буквы. Я показала все как положено, по мере сил старалась завлекать. Слова- словоосчетания- простые предложения.. такая кипа у меня их лежит показанных...
Большой объем? Да нет. По пять слов показывала... А что касается картинок (которыми она интересуется) она за раз может посмотреть 10 презентаций по 30-40 слайдов (это сейчас уже). И не дай Бог я ей скажу -хватит, в крик! А вот, там где без картинок...
Говорят же, что некоторым детям методика чтения не идет.. может у нас не идет, я расстроена, конечно. Тут у мамы терпения - вагон- а ребенку это не нужно. Другие детки, может больше предрасположены, а их мамы не желают с ними заниматься.
|
|
| Автор: | kenguru [ Вт янв 23, 2007 3:49 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
ormus, Я в германии.-) Пересылка стоит столько что вам проще будет их купить.-) vetka, Мы смотрим тоже 16-2 призентаций но по 20-22 слайда. Из них 15-16 тех что я подгтавливаю, а остальные возвращаемся в прошлые в основном художники и чтение. Но если какая-то призентация не идет, я сокращаю колличество слайдов до 10-12.Это значит 5-6 картинок и текст к ним. Главное не думайте что все напрасно и не прекращайте. У детей очень часто бывает в обучении застой, но потом они выходят на новый уровень. Методика чтения работает, только в таком возрасте как правило нет обратной связи-)). Посмотрите в тему" учим читать " Там много об этом в подтеме игры и упражнения по чтению. У всех получается! |
|
| Автор: | vetka [ Вт янв 23, 2007 5:08 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): ormus, Я в германии.-) Пересылка стоит столько что вам проще будет их купить.-)
vetka, Мы смотрим тоже 16-2 призентаций но по 20-22 слайда. Из них 15-16 тех что я подгтавливаю, а остальные возвращаемся в прошлые в основном художники и чтение. Но если какая-то призентация не идет, я сокращаю колличество слайдов до 10-12.Это значит 5-6 картинок и текст к ним. Главное не думайте что все напрасно и не прекращайте. У детей очень часто бывает в обучении застой, но потом они выходят на новый уровень. Методика чтения работает, только в таком возрасте как правило нет обратной связи-)). Посмотрите в тему" учим читать " Там много об этом в подтеме игры и упражнения по чтению. У всех получается! И еще насчет возраста. То, что я ей показывала раньше полутора лет , она на случайных, иногда специальных моих "тестах" показывала, что она это не знает. А если, что-то месяца два назад смотрели или она знания получила просто в беседе, он знаает это отлично. Или еще: если не следовать Доману (не тестируйте детей и не повторяйте..), а наоборот - "тестируйте и повторяйте", то моя девушка выучила путем повторов моих, и тестирования (покажи где?) штук 20 композиторов (портреты)! Мы еще музыку слушаем. На угадывание музыки я ее не тестировала, раз включила случайно (ткнула не туда) одно произведение, она кричит "Гай!"". Я сначала не поняла, а она опять "гай"! Я смотрю на название файла, самое смешное, что я сама не помню. Там стоит "Соната номер 50. Гайдн". И еще одна мысль, получается она запоминает только то, что ей нравится! Не все. А как же тогда получить "равномерные" знания. Она усваивает и смотрит исключительно то, что ей нравится. |
|
| Автор: | Meandra [ Пт янв 26, 2007 3:04 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Около полугода назад сделала несколько десятков карточек - на пробу. На одной стороне картинка, на второй - подпись складовая. Внимание до сих пор удерживают, но заниматься с ними всерьез как-то не получалось. Вот сделала такую рамку. Из подручных материалов: толстый картон от посылок, пленка. В рамку входит полтора десятка карточек из двойного картона для детского творчества, обклеенных термопленкой. (на века )
Играть можно и наоборот: показывать сначала не надпись, а фотографию. 
Играть нравится
(уфф! даже самой не верится, что вставила фотки )
|
|
| Автор: | Ольга Герб [ Сб янв 27, 2007 9:39 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
егорушка, огромное спасибо! Ещё вопрос: я показываю ребенку презентации, слова красного цвета, как рекомендует Доман. Но в презентациях многих идут слова, раскрашенные по складам, с ударным слогом. Как быть? Стоит ли менять цвет на красный, или полуторагодовалому ребенку всё равно? Мы только начали заниматься, всего неделю назад. Жду ваших советов, девочки! |
|
| Автор: | Ольга Герб [ Сб янв 27, 2007 3:13 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Девочки, еще вопрос: в методике рекомендуется постепенно увеличить количество «категорий» карточек в день до 12. То есть получается 12 категорий по 3 занятия в день – это 36 занятий, при этом перерыв между ними не менее получаса. Тогда получается, как минимум 18 часов нужно. Но у меня ребенок даже не бодрствует столько, да и вообще не реально каждые полчаса проводить занятия: прогулка, дневной сон, походы по магазинам явно выпадают из программы. Может, хватит пока хотя бы 6-8 категорий в день? Правда, я показываю подряд две категории по 5 карточек (одной нам мало, требуем ещё). И так по три раза, потом следующие две категории по три раза и т.д. Не знаю, насколько я действую правильно, но такой график как-то гармонично у нас вписался. |
|
| Автор: | VEGAN [ Пн янв 29, 2007 8:02 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здравствуйте, девочки! Мы захотели тоже попробовать методику Домана. Обычно мы сначала берем в библиотеке фильмы, методические пособия, книги, а потом, если нравится, покупаем. Так у нас было с Baby Einstein: взяли в библиотеке учебный ранец, в котором лежали игрушки, одевающиеся на руку (герои фильмов), карточки как у Домана и сами фильмы. Ори понравилось, нам - тоже. Так у нас появилось почти полная коллекция фильмов Baby Einstein (покупали только те, что понравились). Но в библиотеке не оказалось ни методических пособий Домана, ни самих карточек. Выбор методик по РРД и фильмов большой (как сказала наша знакомая, директор математической школы в Бостоне, в ее школе ни Доман, ни Зайцев не применяются из-за наличия других методик). Конечно, можно купить через Инернет. Хотелось бы узнать, чем Доман лучше красочных познавательных детских книг (с которыми наша Ори с интересом занимается)? |
|
| Автор: | Meandra [ Пн янв 29, 2007 6:31 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN писал(а): Хотелось бы узнать, чем Доман лучше красочных познавательных детских книг (с которыми наша Ори с интересом занимается)?
VEGAN, признаться, не знаю, о каких книгах Вы пишете, но карточки (в любом приличном виде) имеют ряд положительных сторон: 1. карточки - это возможность систематизировать материал, причем как Вам угодно: вчера это были домашние и лесные животные, сегодня - те же карточки, но по другим "кучкам" - птицы и звери, ещё через день - новый критерий. 2. варианты для игр (поищите по сайту и по этому топику). Доман и ответвляющиеся от него методики не лучше и не хуже книг, но эффект почти гарантирован. |
|
| Автор: | jekysik [ Сб фев 17, 2007 5:05 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здравствуйте! Я новенькая. Собираюсь тоже заниматься со своей дочей по методике Домана. Нам сейчас 2года 1 месяц.О методике узнала случайно, купила небольшую книжечку, заинтересовалась... Начала поиск по инету, случайно наткнулась на ваш сайт (отдельное спасибо его создателям). Долго не регистрировалась, просто читала всё. Очень много интересного узнала, жаль что так поздно. Но... любопытство заставило двигаться дальше. Купили "Вундеркинд с пеленок", кое-что понравилось,а кое-что буду переделывать с нашими фотками... Думаю через пару дней начнем занятия.
|
|
| Автор: | Ерисена [ Пн апр 23, 2007 9:03 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Кто-нибудь заказывал домановские карточки (ЭЗ) в Развивалках? Как у них с качеством изображения? Стоит ли покупать? |
|
| Автор: | VEGAN [ Пн апр 23, 2007 5:21 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
НЕ думаю, что ребенку интересно заниматься с одними и теми же карточками. Пока малыш полностью зависит от вас, ему некуда деваться. У нас Ори до того времени, пока начала ползать, тоже рассматривала с интересом все, что мы ей показывали и слушала, что читали. А как только начала ползать, сама нашла себе интересы. А уж после 2-х лет вообще не представляю, что она будет дважды смотреть какие-то карточки. Энциклопедий в библиотеках множество. Мы каждую неделю бываем в библиотеках и берем красочно иллюстрированные книги о природе, истории, животном мире, географии. Ори смотрит каждую книгу дважды: первый раз очень подробно рассказываем, читаем ей, а второй раз обычно она сама показывет и комментирует про древний мир, про китов и акул, других животных и т.п. После этого мы сдаем книги и берем новые. Когда приходим в библиотеки, Ори любит копаться на книжных полках, выбирать книги и хорошо помнит те, которые мы брали и те, которые ей особенно понравились. Если есть возможность читать разнообразные по тематике и иллюстрациям книги, как в нашем случае, то никакие карточки не нужны. |
|
| Автор: | егорушка [ Пн апр 23, 2007 11:47 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN писал(а): Если есть возможность читать разнообразные по тематике и иллюстрациям книги, как в нашем случае, то никакие карточки не нужны.
Такая возможность есть поверьте не только у вас! Только речь совсем о другом! И что же это за библиотеки где нет книг Домана? В России они есть! |
|
| Автор: | VEGAN [ Вт апр 24, 2007 2:23 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
егорушка писал(а): И что же это за библиотеки где нет книг Домана? В России они есть!
В России есть книги по методике Домана, т.к. методики раннего развития можно пересчитать по пальцам. Как мне расказала директор центра РРД в Бостоне, им очень трудно было выбрать методики для своей работы, т.к. в отличии от России, где аналогичных методик десяток, в штатах их за сотню. Вот Доман и затерялся среди остальных аторов. Но у Домана и его жены есть свой сайт, где можно заказать любые их книги и пособия (кстати, книги жены Домана в библиотеках есть и еще в библиотеках огромный выбор фильмов балетов, фильмов - опер, симфоний, обычных детских фильмов и мультфильмов на всех языках, включая, русский. Мы здешними библиотеками очень-очень довольны). Я высказала только свое мнение: что ребенку не интересно играть с одними и теми же карточками, гораздо интереснее изучать новые и новые книги, а еще интереснее - изучать мир в реальной жизни. Дайте выбор своему малышу и помотрите, что его заинтересует больше: карточки или новые книги? (Хотя я видела одну мамочку, у которой ребенок в Детском музее играл с принесенным с собой теннисныммячиком, с которым все время играет и дома, тогда как в Детском музее столько игр и игрушек! Ребенок редко выходит из дома и теряется в изобилии игрушек). Больше гуляйте с малышами и окружающий мир откроет детишкам много познавательного. |
|
| Автор: | Amaranta [ Вт апр 24, 2007 12:38 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Цитата: И что же это за библиотеки где нет книг Домана?
егорушка, в Германии про него вообще никто не слышал
Я тут в нашем библиотечном каталоге нашла его единственную переведённую на немецкий книгу "Как научить детей читать" 1967 года выпуска, хотела взять её, но доступа к ней почему-то нет. Так что спасибо рунету и Лениному сайту!
|
|
| Автор: | kenguru [ Ср апр 25, 2007 4:25 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN, Мы правда говорим о разных вещах. Многие мамы начиная с альбомов, и книг, потом признавались что столько информации как с карточками-призентациями , дать другим способом просто невозможно. Мои дети например смотрят немало книг, но они впитывают информацию гораздо быстрее. Т.е. один раз смотрят новую книгу, причем я озвучиваю в темпе их вопросов примерно так же как в призентациях,т.е. оч.быстро, и на второй раз можно их уже спрашивать где?... Они все помнят. Просмотреть новую эцеклоп. для них это дело нескольких минут. Они демонстрируют свои знания ,например статуя свободы -мал. фигурка на карте мира, окапи -что-то типа оленя с полосатыми ногами, которого они видели в призентациях ,большая китайская стена, здание оперы в Сиднеехрустальный дворец в испании... много еще чего . А про чтение и мат. я вообще молчу. |
|
| Автор: | VEGAN [ Чт апр 26, 2007 9:44 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, а как Вы заинтересовываете детей заниаться карточками. Новыми книгами ведь не надо заинтересовывать: они все разные, даже если рассказывают об одном и том же. Мы как раз энциклопедии и любые книги, когда смотрим/ читаем первый раз все делаем внимательно, неторопливо, а при втором просмотре задаем Ори вопросы или она сама комментирует то, что ей интересно. Затем Ори сама сортирует книги: те, что уже ей не интересны, кладет в сумку для возврата в библиотеку, остальные - на книжуную полку. Каждый раз попадается особенно любимая книга/фильм, которую мы продливаем, бывает, по нескольку раз. Наиболее понравившиеся обычно покупаем. Но вот карточки, я не представляю, чтобы были ей долго интересны. Она и с пазлами, которые знает, как складывать, не играет. |
|
| Автор: | kenguru [ Чт апр 26, 2007 1:17 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN, Что вы имеете ввиду, карточки по чтению по математике или по ицеклопед. знаниям? Хотя все вроде бы одинаково, но есть некоторые особенности каждого предмета. Дело в том что как только ребенок понимает суть чтения ему сразу же становятся интересны карточки по чтению, точно так же и математика, про ЭЗ можно вообще не говорить. Вспомните как Ори увлеклась книгами. Ей сначало было интересно их только в рот засунуть, потом она поняла что есть картинки, и так далее. Первые книги наверное читались не от корки до корки а одна-две странички... Если возникает интерес, и не важно чем заинтересовывать, ребенок сам хочет смотреть книги, карточки, призентации... Все происхдит не в один день а постепенно. Если вы никогда не учили ребенка математике, у него самого интерес не возникает он даже противится если вы вдруг собрались обьяснить что если из 3 птичек улетело два то осталась одна. Но если вы постепенно вводили ребенка в мир чисел он у вс уже сам спрашивает сколько будет.. Карточки и призентации не одни и те же они постоянно меняются как и ваши книжки только еще быстрее. Но такой большой обьем информации как карточками и призентациями, книгами не дать это точно. Я не против книг, я очень большое внимание уделяю книгам,кроме того показываю на прогулках знакомые и незнакомые предметы и явления играем в лото, ЛОГИКО, учим английский, слушаем классику, два раза в день играем на настоящем киборде и.т.д. Система Домана проста и экономична . За это она мне нравится. Но это не значит что те кто работает по этой системе занимается только показом карточек. |
|
| Автор: | VEGAN [ Пт апр 27, 2007 5:51 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): Система Домана проста и экономична . За это она мне нравится
Убедили, спасибо. Мы практически все занятия, во всяком случае большинство, проводим на природе: белочек кормим и считаем печенье, считаем белочек, больше меньше тоже на гусях-лебедях, выше, ниже - на деревьях, домах; толстый- тонкий - на стволах деревьев и т.п. Цвета, формы тоже на природе. Дома есть игрушки, много игрушек, но на природе игры проходят намного интереснее. |
|
| Автор: | kenguru [ Пт апр 27, 2007 3:51 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN, Не все можно показать на "подручном материале" -) В мире есть столько всего интересного.И математику на гусях -сложение умножение вычитание и деление до 100 ,не покажешь-)Математика наука точноая, и требует определенной системы занятий. Иначе и результат можно ожидать не скоро или вообще не ожидать. А чтение? Мы начали недавно немецкий (чтение)Все по той же системе Домана, приходится очень хорошо организовывать себя. Но зато уже появились первые результаты (очеь быстро) -Ян читает слова те которые знает под картинками на немецком .Это конечно не те результаты что на русском языке, но я показываю призентации только около мес. И это большой успех. Кажется я убеждаюсь что каждый новый язык учится быстрее чем предыдущий. По поводу природы, мы тоже сейчас весь день на улице, все что встречаем анализируем. Но три раза призентации и карточки все равно смотрим. На улице дети не могут так сосредоточиться, поэтому смотрим дома. Но это всего полчаса занимает. |
|
| Автор: | VEGAN [ Пт апр 27, 2007 5:08 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): И математику на гусях -сложение умножение вычитание и деление до 100 ,не покажешь-) Математика наука точноая, и требует определенной системы занятий На гусях мы уножать не собираемся, конечно, но и на 100 умножать в 2 года Ори тоже не хочет
У нас есть пазлы с английским и русским алфавитом, кубики, магнитные азбуки, книги с азбуками, детский компьютер, тм тоже есть программа с алфавитом. Мы не видим у Ори большого интереса к буквам. С числами она любит оперировать: видит людей, жиотных на улице и сама говорит, например: два парня .
|
|
| Автор: | VEGAN [ Пт апр 27, 2007 5:28 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): На улице дети не могут так сосредоточиться, поэтому смотрим дома. Но это всего полчаса занимает.
Мы и не ставим задачу, чтобы Ори сосредотачивалась на улице. Играем просто с ней. Ни полчаса, ни пять минут она не будет заниаться тем, что ей не интересно. Дети все разные. Ори делает то, что ей нравится и тогда, когда нравится. Карточки Домана закажем в библиотеке, чтобы посмотреть, заинтересуют ли они Ори (если в библиотеке нет чего-то, то можно заказать и библиотека купит или возьмет на время из другой библиотеки). Тогда расскажем наши впечатления. |
|
| Автор: | kenguru [ Сб апр 28, 2007 12:34 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN, Сейчас пришли два диска с Умницы "говорим с пеленок"-супер призентации. такие что дети сами просят показывать еще и еще. К сожалению мои самодельные по сранению с этими как-то померкли, но это дает только новый стимул сделать конкурентно-способные призентации. У меня два абсолютно разных ребенка, и каждый с особенным характером и своими хочу-не хочу,как вы понимаете детей одного года и 8 мес, не возможно заставить чем-то заниматься, только создать условия и заинтересовать.Вот у кого это получилось, у тех дети читают и считают в 2года и карточки , презентации смотрят не оторвать. Мне кажется нужно не так подходить к проблеме. Не "посмотрим заинтересует ее или нет" , а постараться заинтересовать, позаниматься с дочкой несколько месяцев, а потом совершенно обьектвно оценить Домана и другие подходы и методики. Я не учила с детьми ни одной буквы, но они знают все, сами начали показывать и называть. Особенно любят на клавиатуре поупражняться. Я купила отдельно клавиатуру к ноутбуку с которым мы занимаемся. Так как клавиатура все равно на немецком, переклеела русские буквы на серебристой самоклеющ. бумаге написала большие буквы, какие только возможно на кнопочку приклееть. вот они и щелкают по ним называя какую нажимают. Так я поняла что они все буквы знают даже твердый знак. Таким образом я даю им возможность писать самостоятелно и читать то что написали, ну, и я конечно подключаюсь тоже несколько слов печатаю коорые они с удовольствием читают. Но буквы учить особого смысла не вижу. Мы и в немецком их учить не будем, читаем словами. Потом выучим алфавит -песенкой для того чтобы они знали порядок букв в алфавите.Числа дети знают наверное все, не ставила задачу проверять, они везде их замечают, и если в магазине спросишь из множества ценников "где написано 48 или 99 или еще что они показывают всегда правильно. Но я не уделяю этому тоже особого внимания, так как мы занимаемся сейчас с множеством, т.е. с точками, и цифры сами по себе не играют ни какой роли. Они наверное знают счет до ста последовательность, так как я считала им часто до стат выполняя упражнения. Ян под настроение раскладыват цифры по порядку до 20 -больше у нас нет. Могу с полной уверенностью сказать что они определяют безошибочно колличество предметов и точки до ста. С остальными вычислениями в большенстве своем правильно, но иногда делают ошибки. Итоги подводить буду позже. |
|
| Автор: | Eleonor [ Сб апр 28, 2007 5:23 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, какая Вы молодец. Я просто зачитываюсь Вашими сообщениями. Мы до сих пор очень любим слова новые в презентациях смотреть, хотя если постарается, то любое слово может по складам прочитать. Но в последнее время ей это не очень хочется делать, поэтому мы большее внимание уделяем презентациям. Однако вот какой факт: если Лиза прочитывает слово по складам, в следующий раз она его уже везде узнаёт и называет сразу. Уже даже и не знаю откуда что, какая методика сработала больше. С математикой мы до сих пор бьёмся. Презентации с примерами удаётся посмотреть редко, я сейчас вывешываю примеры на стену и проговариваю их. Посмотрим что дальше будет. kenguru писал(а): Но если вы постепенно вводили ребенка в мир чисел он у вс уже сам спрашивает сколько будет..
Обрадывали, Лиза часто такие вопросы задаёт. Может у нас ещё не всё потеряно? |
|
| Автор: | VEGAN [ Сб апр 28, 2007 7:36 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): Не "посмотрим заинтересует ее или нет" , а постараться заинтересовать Замечательные слова!
|
|
| Автор: | Евгения [ Ср май 16, 2007 10:03 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здравствуйте! Очень рада найти единомышленников! В нашем повседневном окружении сторонников системы Домана нет. Мы с сыночком Арсением занимаемся чтением с годика. Через пару дней нам будет 1,4. Неделю назад я неожиданно обнаружила, что Арсений читает не только знакомые слова, но и незнакомые (которые я ему написанные не показывала, но говорила) тоже. Он еще плохо говорит, поэтому "демонстрирует" свое умение произнося первый слог, а если может, то и все слово целиком. Например: па-пустельга, те-тетерев, дятя-дятел (это я ему впервый раз показала презентацию Птицы России, но перед этим раза три показывала и называла только картинки) или озя-Роза, дека- Хризантема Деко (из презентации Садовые цветы). Читаем на русском и на английском, правда, на второй меньше внимания уделяем , но результаты тоже есть, показанные слова узнает.
Математика у нас пока отдыхает недельку. Что-то никак не войдем во вкус. Но совсем отказываться пока не собираемся.
|
|
| Автор: | Diamond Flame [ Чт май 17, 2007 11:16 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Всем добрый день! Так рада, что столько родителей занимается со своими детишками по Глену Доману В ближайшем окружении "соратников" нет, а когда рассказала о наших занятиях мамам на местной детской площадке, то меня чуть не сожгли на костре за лишение несчастного ребенка детства
Карточки со словами купили, когда сыночку Андрюшке было 9 месяцев. После прочтения книги Домана "Как научить ребенка читать" возникло твердое внутренее убеждение, что это именно то, что нам надо. И даже легкое недоумение: если все это так просто, почему никто не хочет, чтобы их дети бегло читали к трем годам? Лень? Консервативность? Твердая уверенность, что учеба не может быть в радость? В любом случае, это их проблемы, ну а мой ребенок под чутким руководством точно будет читать "Критику чистого разума" на французском еще до школы Однако первое занятие не пошло на "ура", как обещалось в умной книжке - на третьем слове девятимесячный студент повернулся попой и уполз по своим делам. Второе - тоже без восторга. Приходилось постоянно окликать: "Андрюша, Андрюшенька, посмотри, какая интересная игрушка"!. Кое-как просмотрели 5 слов. Тогда я стала брать Андрюшку к себе на ручки, и дело пошло немного лучше - на коленях у мамы и гранит науки грызть легче Постепенно ребенок привык, что карточки со словами - ежедневный ритуал и стал относится с бОльшим доверием. После года смотрел и слушал с явным интересом, получалось без проблем отсматривать комплект по 5 слов три раза в день - Глен Доман был бы доволен Помню бурную радость, когда Андрюшка повторил за мной первое слово - "Мама"! К полутора годам Андрей "читал" - то есть узнавал около десятка слов. В полтора года в слове "Мама" уверенно ткнул пальчиком в букву "М" и промычал "м-м-м". Я решила, что это протсое совпадение и, чтобы убедиться в этом, попросила его найти букву "М" на других карточках. Андрюшка уверенно показал букву "М" во всех последующих словах. Показал и некоторые другие буквы - "Б", "Г" и некоторые друшие - хотя я ему букв отдельно никогда не показывала и не называла. Несмотря на интерес ребенка явный рпогресс, читать по карточкам Домана мы так и не выучились - меня утомили эти ежедневные комплекты гораздо быстрее, чем ребенка. Как и многие другие рордители, мы купили кубики Зайцева и стали петь эти забавные "пыхтелки и сопелки". Сейчас Андрюшке три года и 4 месяца, он довольно сносно читает по слогам. "Кртику чистого разума" в оригинале, слава Богу, не читает
В результате напрашивается вопрос: "Зачем была нужна вся эта эпопея с карточками? Тратить столько времени впустую?" Я отвечу, что и со вторым ребенком я обязательно какое-то время буду заниматься чтением по Доману. Это прекрасная тренировка памяти - сейчас многие рассказы Н. Носова Андрей пересказывает слово в слово по тексту, с одного прочтения запоминает четырехстрочные стихи. Иногда вспоминает и рассказывает о событиях, которые были чуть ли не год назад. Невропатолог (между прочим, кандидат медицинских наук) подробно расспрашивала, как и чем мы с ним занимались, ведь при таком диагнозе - отставание в двигательном и речевом развитии из-за кисты головного мозга - ребенок просто не может так говорить И потом, вместо серьезных уроков мы просто дурачились и веселились от души: если ребенок правильно угадывает слово - мама танцует танец на заказ, или изображает ездового слона с 15-килограммовым погонщиком на спине))) Хорошо, что этого Доман не видел)))
|
|
| Автор: | Евгения [ Пт май 18, 2007 1:09 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Здравствуйте, Diamond! Удивительно, что вы разочаровались в методике, прозанимавшись столько времени! Тем более, что результат все же был. У всех результаты разные, а в вашем случае, с таким диагнозом, тем более нужно делать определенную поправку. Учили ли вы с ребенком буквы или он их сам выучил их из показов слов? Если сам, то мне кажется, что он все-таки уже читал. Ведь буквы из слов ребенок начинает выделять, когда у него уже накопилось в памяти достаточно большое количество запомненных слов. И подсознание уже переварило эту информацию и выделило буквы. Это как-бы промежуточный этап между чтением по-памяти и чтением незнакомых слов.
Если ваш ребенок с интересом, а может и без, но все же смотрел на карточки, а не поворачивался к вам тем самым "сладким местом", то он, наверняка, с 9 месяцев к 1,5 мог читать их про себя. Вы показывали ему как показать, что он понимает написанное? Когда мы начали заниматься с сыном в год, я на каждое слово давала ему определенный жест: нос - трогала нос, волосы-трогала волосы, здравствуй-кивала головой . Эти три слова были первыми из пяти показанных, которые он узнал после первого же раза . Я выбрала не самые простые, но самые любимые его слова. и сразу же получила результат! Я это вам пишу не для сравнения результатов, а для уточнения технологии урока. В первое время я постоянно ориентировалась на обратную связь. Мне очень нужно было знать, что он меня понимает, иначе меня надолго бы не хватило. Я сделала некоторые выводы:1. ребенок не показывает, что он читает, если он не знает, как показать или не умеет говорить (в год Сеня говорил всего слов 10, сейчас нам проще). 2. он не читает того, что не понимает (а это может быть и моей проблемой-я не могу доступно объяснить,) 3. обратная связь тренируется (сейчас когда я показываю ему слова, словосочетания или небольшие предложения не на компьютере он обязательно покажет, что понимает написанное.) Со вторым ребенком вы планируете тот-же путь? будете заниматься по Доману? Тогда, мне кажется, вам нужно задаться воп росом не зачем нужно?, а как нужно? Желаю удачи
|
|
| Автор: | Diamond Flame [ Пт май 18, 2007 2:56 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Удивительно, что вы разочаровались в методике Евгения, я бы не сказала. что разочаровалась в методике. Протсо сейчас я её расцениваю как один из сотни способов тренировки памяти ребенка. Я думаю, что Андрей начал бы читать в какой-то момент, раз сам начал выделять буквы в словах, но, честно скажу, мне самой уже стало лень проводить эти три ежедневные урока. Теперь я объективно оцениваю свои силы и понимаю, что и со вторым, и третьим ребенком я вряд ли пройду этот путь до конца. Поэтому для нас - это только улучшение памяти. Спасибо за подсказку "языка жестов" для обратной связи - я этого не делала, со вторым применю обязательно Тем не менее, у нас до сих пор этот комплект карточек в работе. Научившись читать по кубикам Зайцева, читаем эти карточки по слогам. За прилежание - гранты и премии в виде -Киндер-шоколада или Киндер-сюрпризов))) В любом случае, я уверена, что даром никакие занятия никогда не прохдят. Даже если результат и не лежит на поверхности
|
|
| Автор: | kenguru [ Сб май 19, 2007 12:31 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения, Очень интересно как и когда вы начали чтение на английском(когда вводили второй язык). Был ли этап когда вы только разговаривали на английском ? вы показываете карточки или призентации? Какое колличество слов вы уже показали. Показываете слова с картинками? Вот уже месяца два как начали второй язык(чтение) , просмотрели где-то 250 слов. Пока я не проверяла детей. Думаю вводить словосочетания. |
|
| Автор: | Евгения [ Сб май 19, 2007 10:10 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, очарована вашими детками! Смотрим ваши презентации - супер! И сколько времени вы мне съэкономили! Очень признательна! Почитала вас на форуме - вы кладезь интересных идей и нестандартных подходов! У меня к вам столько вопросов! Но прежде отвечу на ваши. Чтение на английском мы начали через два месяца после русского. Но это чисто случайно, а не планово. Я бы начала гараздо раньше, если бы могла копмактно организовать процесс. У меня заняло достаточно много времени, чтобы "въехать" в ненапрягающий меня темп занятий. Очень помог принтер. С карточками умницы 2-ой этап становится очень трудоемким. Тем не менее, английский мы начали тоже с них и с распечаток диска Wunderkind baby. После показа каждой карточки я обязательно показывала соответствующий предмет, действие и т.п., начали с любимого: частей тела. Показывала на Сене и на себе, выучили быстро. В презентациях на компе смотрели животных, овощи, фрукты, профессии и др. Первое время комппрезентации провереяла на распечатках. Вообще, у меня ребенок, видимо, совершенно надресировался на тестировании и практически всегда старается показать свои знания. Английский сначала шел с переменным успехом, но потом я поняла свою ошибку: я вывесила слишком много карточек с картинками, в которых Арсений должен был найти прочитанное слово. Он просто потерялся в таком количестве. Это до меня долго доходило. Потом я уменьшила количество до 5 шт. и дело пошло на лад. Мы до сих пор не перешли к словосочетаниям, хотя ребенок очевидно готов. Опять же дело во мне- их нужно подготовить, т.к. готовых нет. SOS! Если кто располагает - помогите!
Стараюсь каждый день говорить с ним на английском. Хорошо, если получается больше часа, но чаще ограничиваемся несколькими минутами. В основном, конечно, это не монолог, а игра и в те и в другие ворота. Учим песенки, стишки, смотрим мультики. Количество слов, честно говоря, не считала, думаю 200 еще нет. Но из показанных 90% узнает. Через некоторое время, когда войдем в более-менее устойчивый режим, планирую заняться немецким. Спасибо за уже готовый материал! С этим языком мне будет сложнее всего. Я в нем совсем ни бум-бум. А нам он в будущем может ой как пригодиться ( у папы перспективный бизнес с немцами).
Будем учиться вместе. Ну, теперь, разрешите спросить: 1. вы показываете только комппрезентации или с карточками тоже работаете? 2. что за игра ЛОТО? Извините, новерно, глупый вопрос.
3. Как вы организуете процесс? Сразу чтение с ЭЗ, математикой, английским и немецким в одном уроке по три раза в день? 4. Как у вас дела с математикой, она тоже на компе или в ручную, какие результаты? |
|
| Автор: | Евгения [ Сб май 19, 2007 11:30 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
И еще у меня вопрос ко всем: кто-нибудь пользуется комплектом "Умницы" "Букварь с пеленок"? У кого какие впечатления и результаты? Я приобрела его почти сразу, как начали заниматься с Арсением чтением. Тогда у сына к нему интерес был спорный. Книжки смотрел за редким исключением до половины, дальше все внимание поглощала обложка. Слова черным шрифтом вообще не воспринимал (но это-то мне понятно: ведь тогда мы только начали читать "по-черному", да и буквы в моих словах были крупнее). Я оставила это неблагодарное дело до "лучших времен". Сейчас вернулись к нему. В тех книжках, что читали, многое показывает, что знает. Но новые книжки опять смотрит только до половины. Может досмотреть до конца, если я настойчиво завлекаю его, прыгая почти что на ушах! Но ведь так не годится! Очевидно, что ему не интересно читать только текст, пусть даже и разноцветный! Да и мне удовольствия мало так скакать перед ним!
Перед покупкой я скачала на сайте у "Умницы" демомультик с одной из сказок "Идет коза рогатая" . Мультик, как и все книжки, без картинок, но Арсюшка готов был смотреть его сколько угодно раз Ему тогда было 1,1. Он сразу начал говорить "топ-топ" и топать в нужный момент и зажмуривал глазки на слайде "хлоп-хлоп". Меня эта реклама подкупила. Букварь в полном комплекте приобрела. Теперь вот "ломаю голову": как правильно "сервировать это блюдо". Может кто подскажет?
|
|
| Автор: | zavjelena [ Сб май 19, 2007 12:27 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
У меня трое детей.Старшая дочь(ей сейчас 11 лет)с младенчества видела все,что я могла использовать.Делала я и карточки Домана.Смотреть Варя-смотрела,что-то вроде бы узнавала,очень быстро ей надоедали отдельные слова и мы больше занимались составлением сказок из карточек(известных ей сказок).Еще я делала много книжек "про Варю"(еще хранится огромный кулек).Там же книжки по темам.Отдельные карточки с энциклопедическими знаниями я не делала,нам так больше нравилось.Одновременно мы учили буквы по магнитной азбуке.Буквы дочь знала в 1год и3месяца.В 2 с половиной научилась читать.Не знаю,что сработало,скорее всего все сразу.В три года она уже читала и на латышском(научить читать на втором языке гораздо легче,принцип-то один и тот-же),хотя говорить по-латышски не умела,этому мы научились только потом,в садике. Математические карточки ей с самого начала активно не нравились,чего не сказать о сыне.Егору сейчас 6 лет.Математику он смотрел,а читать по Доману вовсе не собирался.Сделала я и ему несколько книжек,но они тоже не пользовались большим спросом,продолжать не стала.С математикой тоже дальше карточек с числами и простыми примерами не пошли,видимо мне или нам обоим надоело(сейчас уже не помню).Но в свои 6лет Егор свободно складывает,вычитает,использует отрицательные числа,понимает принцип умножения,только таблицу умножения наизусть не знает.С чтением было хуже,чем у Вари.Склад ума у него совсем другой.Если Варваре с рождения нравились все абстрактные значочки вроде букв,то сын-мужик гораздо более практичный,что делать с этими абстракциями,не мог себе представить.Кубики Зайцева у нас тоже не прижились,они прицельно летели в угол.Маме до слез было жалко свою работу,и коробка с кубиками удалилась.Зато плакаты висели достаточно долго,и Гоша был единстпенным из знакомых ребятишек,кто с удовольствием слушал попевки.Читать мы научились годам к 4,помогли мне в этом таблички "согласный-гласные".Мы их писали и читали на любом клочке бумаги.Когда Гоша перешел к книгам,то была одна проблема-ему был нужен ну ОЧЕНЬ крупный шрифт.В магазине таких книг днем с огнем не найти.Бывают книги с разбивкой на слоги,но это нам не годилось.Сейчас он,как и сестра,читает все и в неимоверных количествах. Что делать с младшей(ей 2года и3месяца),я пока не определилась.Опыт старших не работает.Как говорит Сесиль Лупан,"дважды подогретое блюдо"не годится.Зато она гораздо больше старших знаетвсего наизусть,все время поет,всяко звучит и танцует.Будем как-нибудь исходить из этого. |
|
| Автор: | kenguru [ Вс май 20, 2007 1:19 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения[/b], С карточками тоже занимались. И я время от вермени распечатываю предложения. Лото вот на этой странице http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic. ... &start=150 Процесс, как-то сам организовывается-). Математика отдельно 3 раза в день. Немецкий смотрим по 2-3 призентации в "общем показе" с ЭЗ( 3 раза в день), смотрим немецкие книги, пока так -"Это что? Это ..." Папа иногда читает книжки.Специально не занимаюсь, так как везде немецкий. Английский поем карооки под диск "поем и учим английский" Смотрим Мази игрушечную страну и сейчас еще Дисней.Я обращаю внимание детей на текст. Английский у нас часа полтора два в день получается. Математика у нас по карточкам. Использовала и комп призентации но потом перешла полностью на карточки. Результаты, я уже рассказывала про наши результаты в "математике". Точно различают колличество. Решают примеры плюс минус разделить умножить в одно действие это то что я могу сказать наверняка. В два действия примеры иногда решают неправильно, но в общем выдают правильные ответы. Хотя я всегда сомневаюсь-). Так как из двух карточек выбрать правильную слишком большой процент вероятности.Когда я даю им два примера на решение так как у меня двое детей, и один не в настроении , а второй решает оба примера правильно, вот тогда я вижу что действительно понимает. Про букварь с пеленок, У меня нет этого пособия умницы, но я уже очень давно пробовала показывать призентации разбивая стишки по 1 слову (слова разного цвета и с анимацией) дети смотрели какое-то время хорошо .Но потом отказались смотреть без картинок. Я поняла что этот прием нужно использовать время от времени. Постоянно надоедает. |
|
| Автор: | Aussie [ Вс май 20, 2007 6:29 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Всем привет, Очень рада чужим успехам, это вдохновляет. У нас продолжается кризис, ничего смотреть мы не хотим, это касается не только карточек и презентаций, а также книг, фильмов baby einstein и прочего. Показываю математику 1 раз в день, 2 презентации из ЭЗ - 1 раз в день и то по настроению, а чтение на английском - ну никак, отворачивается сразу, вот правда на русском еще может посмотреть. Я решила сделать ей сюрприз, у нас была любимая книга Brown Bear, которая идет с грузом сейчас. Я ее перед отправкой сфотографировала и сегодня сделала презентацию со звуками зверей, правда без озвучки слов, может позже папа озвучит. и что Вы думаете, посмотрела несколько слайдов и отвернулась.
Выложила я ее в ящик, может другие детки будут смотреть, правда мамам читать придется самим. У меня также инет сейчас плохой, тяжело выгружать большие файлы, так что озвучка за мной , но до лучших времен. Не могу понять, что произошло с моим ребенком, она ведь соасем недавно презы по аеатомии смотрела даже! Может я переборщила, если да - то как с этим справляться. Мамочки, делитесь советами |
|
| Автор: | Евгения [ Вс май 20, 2007 11:35 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, про лато все ясно. Мы тоже так играем, не знала, что игра так называется, и теми же картинками пользуемся. VEGAN писал(а): Английский у нас часа полтора два в день получается. Столько времени разговора с мамой или же это включает просмотр мультиков, пение песен? Я чесно говоря, очень опасаюсь за зрение малыша, когда много даю ему на тв и компе . Стараюсь все больше на аудионосителях. Английский у меня далек от совершенства, поэтому общаемся на примитиве.Про математику темку дочитываю, спасибо! Результаты у вас и многих сногсшебательные! А 123кошки - это вообще из области фантастики! Aussie писал(а): У нас продолжается кризис, ничего смотреть мы не хотим, это касается не только карточек и презентаций, а также книг, фильмов baby einstein и прочего. Может это у вас зубки? или возраст подошел к большей подвижности, попробуйте резко уменьшить объем и увеличить количество показов.
|
|
| Автор: | kenguru [ Пн май 21, 2007 2:31 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения, Английский больше смотрят по ноутбуку. Я часто смотрю вместе с ними и коментирую. Поем опять же под компьютер. Я говорю время от времени с детьми, но чаще они слышат как мы разговариваем с мужем. Мы часто переходим с немецкого на английский. Мне бы не хотелось чтобы так много смотрели, но приходится с боем отрывать от компьютера. Я стараюсь делить просмотр на несколько раз. Фактически ТВ у нас не работает. Так что все что они видят это только английский. Я думаю в нормальных-) семьях дети больше у тв сидят чем наши. Катя стала говорить с нами на английском-) (это некоторые слова, но она решила что ей так удобнее.)Даже досвидание говорит не "пока" не "чуз" а "гудбай" хотя раньше употребляла русский и немецкий варианты. VEGAN, Присоединяйтесь
|
|
| Автор: | kenguru [ Пн май 21, 2007 10:13 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN, Да, они сами мне напоминают, -"не пора ли посмотреть призентации?" Если стоит коробка с карточками в доступном месте, то они ее несут мне. Мы тоже практически целый день на улице. Утром едем в магазин на роликах, покупаем что-нибудь даже не важно что.-) Это 3-4 км.Мы живем в таком месте куда обычно люди приезжают в отпуск. Потом они в саду сами играют, а я занимаюсь садово-огородническими делами.Вот достроила вчера песочницу. На пианино (киборд) народ у нас перед сном упражняется, поем мы все вместе-), куклы разьезжают в двух колясках по двору, конструктор на улицу выносить не разрешаю, так что если у кого вдохновение появилось то заходит в комнату, рисуем тоже регулярно все вместе,лепить правда еще не пробовали но пластелин уже купили, вот проштудирую тему про пластелин и начнем-), книги читаю какие приносят, только иногда споры возникают, какую будем читать, перед сном два раза в день основное чтение потом они уже сами в кровати читают то что выбрали, не обходится конечно без порванных листов. Вечером после сна , когда папа с работы приходит едем в бассейн (практически каждый день) По понедельникам я работаю, а с утра у детей гимнастика в местном спорткомплексе, поэтому в бассейн не едем. Так что у нас все как у всех, только немного спланировано. |
|
| Автор: | Евгения [ Пн май 21, 2007 11:55 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, вы как-то фиксируете, какие слова показаны, чтобы не повторятся? Я надеюсь только на свою память. А она у меня плоханькая.
|
|
| Автор: | VEGAN [ Вт май 22, 2007 8:13 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): Утром едем в магазин на роликах, покупаем что-нибудь даже не важно что.-) Это 3-4 км. Кто едет 3 км на роликах? и куда вы грузите покупки? kenguru писал(а): Мы тоже практически целый день на улице.
Мы в отличии от вас обычно уезжаем из дома утром и возвращаемся вечером, бывает, уже со спящей Ори. Днем она перестала спать как только пришла весна. Поэтому занятия у нас либо в музеях, либо на природе: в парках, на пляже, на детских площадках. Приходите наш дневничок, посмотрите, как мы играем. |
|
| Автор: | kenguru [ Ср май 23, 2007 1:30 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
VEGAN, Едут дети я пешком иду уже даже могу себе позволить на каблуках-) Все покупки складываю в рюкзак. Мы покупаем так для виду только-пачку печенья,булку хлеба или цветок в горшке. Мои дети немного младше поэтому они еще спят днем. А из пездок мы обычно раз в неделю куда-нибудь выбираемся километров так за 300. Вот на прошлой неделе были в Дусбургсе в зоопрке в дельфинарии. Вот недавно 9мая открылся дайвинг сизон. Теперь мы каждые выходные выезжаем нырять. Мы ныряем. Спасибо за приглашение если выберу время обязательно почитаю. Планируем начать учиться кататься на горных лыжах у нас тут в часе езды есть крытый горный спуск.Нужно только снаряжение подходящее подискать, чем сейчас и занимаемся. |
|
| Автор: | kenguru [ Вс май 27, 2007 2:43 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения Извените, не заметила вашего сообщения. Я записываю дату на обратной стороне карточки, как Людмила советовала. Карточки я показываю в осноном для Кати. С Яном читаю книжки перед сном. он показывает целые фразы из текста на пол-страницы (он сам требует чтобы мы так читали, задерживаемся на странице конечно, Катя протестует). И находит слова которые может произнести и произносит. Мы время от времени печатаем на компе. Ян печатает заданные слова например "ролики" только он пока не совсем справляется с тем чтобы нажимать букву только один раз-). Приходится помогать. Он в полном восторге. Еще играем в буквы. Я говорю нпример РРРРРР они нажимают Р дальше ААААА ... Катя пока отстает. Карточки показывает если они написаны большими буквами. Текстом в книге практически не интересуется. Но зато она плавает быстрее-)) |
|
| Автор: | Евгения [ Вс май 27, 2007 9:45 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, Как вы фиксируете слова, показанные в презентации? Я скачала все файлы из вашего ящика. Все посмотрели. Очень понравились и мне и Сеньке! Почти все состоят из предложений, а не отдельных слов. Вы их составляете из слов, уже показанных на карточках? Или есть незнакомые? Продолжаете ли вы показывать отдельные слова Яну или он уже читает незнакомые слова сам? kуnguru, Людмила, посоветуйте как мне быть. Сеня еще плохо говорит (предложениями не говорит, только отдельными словами, а чаще произвольным набором слогов из слова) и мне сложно определить, читает ли он незнакомое слово полностью или только отдельные слоги. Когда показываю слово пальцем слева направо, может прочитать (произнести) 2 слога, длинные слова не читает. Знакомые слова и предложения читает (произносит или показывает) все. Запоминает с 1-6 показа. Стоит ли мне продолжать показывать ему отдельные слова или достаточно водить пальцем по тексту, показывая каждое произносимое слово. Какой длинны должны быть предложения? |
|
| Автор: | kenguru [ Вс май 27, 2007 11:18 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения Мы уже столько прочитали отдельных слов в ЭЗ и просто в призентациях по чтению, что не вижу необходимости давать еще слова из которых состоят предложения. Прошлые призентации были по паре слов. Сейчас уже предложения из 4-5 слов. Мои тоже еще не говорят почти. Только показывают. Но это дает четкое представление что они понимают, а что нет. Моя знакомая от словосочетаний просто перешла к предложениям на карточках на обратной стороне картинка. И никаких слов больше специально не показывает. Если ребенок смотрит слова то показывайте, но тоже нужно очень дозированно, так как это когда-то надоедает. Если ребенок просмотрел призентацию уже раз 5 то все слова он все-равно запомнит особенно если вы ему показываете каждое слово. Я выложу несколько призентаций со словами и предложениями. Я их сделала на пробу, но дети предпочетают смотреть предложения а слова только первые пару раз просмотрели потом уже не интересно стало. Я придерживаюсь принципа поменьше проверок, просто давать давать и давать новый материал, чтобы интерес не пропал. А там какая разница на каких словах малыш начнет читать.Главное интерес, а если он есть сам разберется с незнакомыми словами. |
|
| Автор: | kenguru [ Вс май 27, 2007 11:33 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения Еще в догонку. Как определить читает ли незнакомые слова. Например первый раз я делала так. Написала карточки со словами которые дети слышали но никогда не видели , достала эти предметы у меня это был половник , чайник, вилка и еще что-то. Разложила карточки со словами, беру по очереди предмет и показываю молча, дети выбирают карточку. Т.е. это значит что они слова проговоривают просебя, сопоставляют с написанными вариантами и выдают результат. Помню меня эта проверка потрясла больше всего-)). С тех пор уже не сомневаюсь в том что процесс идет и не пристаю больше с проверками. Только жду когда сами что-то показывают например слово в тексте и соответствующую ему картинку. Еще в лото с животными тоже показываю карточку со словом и они сами ищут из 6 картинок какой это слово соответствует. Так как звери из призентаций то названия очень уж замороченые. Я так поняла что ожидать от детей которым нет еще и двух чтение книжек текстов, не приходится. Поэтому накапливаем информацию,а когда они созреют сами воспользуются умением читать. Какие по длинне должны быть предложения не могу посоветовать,так как стараюсь делать не более 2 строчек чтобы 72 шрифт не меньше был. Как-то сама почувствовала когда можно перейти с 80 на 72. Хотя Ян читает слова из обычных книжек. Но пока не хочу перегружать. |
|
| Автор: | Евгения [ Ср июн 06, 2007 10:35 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru, спасибо за подробный ответ. Я сегодня попробовала протестировать Сеньку по принципу вашего лато. Он проговаривает читаемое слово точно так-же, как говорит на карточку (не все выговаривает), но из карточек не выбирает . И только когда я повторяю ему написанное он ищет соответствующую карточку, как-будто сомневается правильно ли он прочитал . И еще заметила, что он, иногда начал исправлять свои ошибки: скажет неправильно, смотрит-смотрит на слово и говорит правильно или скажет первый слог , пауза, смотрит внимательно, говорит второй, третий слоги. Меня это очень радует - очень похоже на осознанное чтение, а не по памяти. И здорово помогает в развитии речи. Сегодня мы начали говорить предложениями: Сок конг! (сок кончился! - Это, как в анекдоте, пока все было нормально, он молчал, а тут вдруг сок кончился! ) Мама сяпа, Сеня сяпа (мама спит, сеня спит).
Огромное спасибо за выложенные презентации! Мы большие ценители вашего творчества! Особым успехом пользовалась та, где дети смеются, ныряют. Наверно, это Ян с Катей? И примерно нашего возраста. Оказывается, очень интересно смотреть на себе подобных! И на себя самого:я делаю "Сенин ежедневный фотоальбом" - все что происходит интересного и вообще все, что видим фотографирую и в презентацию с предложениями. Идет на ура! А для себя, для спокойствия, дублирую предложения по словам без картинок. Смотрит с тем же интересом!
|
|
| Автор: | kenguru [ Ср июн 06, 2007 11:26 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения, Меня тоже напрягало когда дети выбирали карточки по слову которое я им говорила. Мне казалось что они ориентируются на какую-то букву или слог. Тогда я давала слова с одинаковыми окончаниями или началом. Ежик-ножик , булка-бутылка. Все они в общей куче с 6-8 словами. И они выбирали правильно. Возможно Санька не понял что он должен делать. Катя у меня тоже не догоняет иногда. К примеру играем в карты, игра какая-то карты обычного формата только с номерами до 20 четыре набора 4-х цветов. В суть игры я не вникала, мы играем так: Я даю детям карты одного цвета, у меня другого. Я выкладываю одну карту например 12 ,дети должны найти и положить рядом свою катру 12. и.т.д. Катя никак не вникнет в игру, злится пытается нам мешать, но Ян сразу понял. Ян читает слова отоые может сразу же в нужном падеже. Но у меня с речью пока никак. Говорят в основном по немецки. Помоему еще предложений не было. Спасибо за добрые слова о моем "творчестве" -))) Где дети ныряют это одни из первых призентаций там им 4 .5 мес. сейчас они уже ого-го.-) жаль что музыка не прикреплена к призентациям, в оригинале они почти все музыкальные. Ежедневный дневник это супер. У меня не хватит терпения и сил на такие подвиги. |
|
| Автор: | ElenaS [ Пт июн 22, 2007 3:50 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Всем добрый день! Я сейчас только ожидаю появления на свет своего малыша (радостное событие должно произойти через 1,5 месяца), но уже активно думаю и планирую, как буду с ним проводить время. Заинтересовалась методикой Домана. Прочитала книгу. Вдохновилась, но по итогам прочтения поняла, что для меня есть противоречия в этой книге (или непонимание мной некоторых моментов). С одной стороны, Доман говорит, что «начинайте заниматься, чем раньше, тем лучше», а с другой, всегда в книге приводит примеры, когда ребенок (определенно уже более старшего возраста) после просмотра просит показать еще или задает вопросы о предмете. Да, и в темах форума, которые я прочитала, чаще всего мамы рассказывают о своих занятиях с детьми уже после года. Может для малыша, допустим, 3х-месячного все-таки не подходит такой тип обучения? Рано, надо подождать? И начать хотя бы после 6-ти меяцев? Вопрос больше по обучению чтению, математике и энциклопедическим знаниям. С физическими упражнениями все понятно. Можно действовать с первого дня:) Всем спасибо, кто откликнется. |
|
| Автор: | Евгения [ Вс июн 24, 2007 12:01 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
b]ElenaS[/b], я поделюсь с вами своим опытом. Во время беременности я перелопатила гору литературы по РР. Остановилась на методике Домана. Родился Сенька , сразу заказала комплект Умницы "Чтение с пеленок". Начали заниматься в 2,5 месяца, хотя в методичке рекомендовали с 3-х и то только для очень терпеливых родителей. Но я человек очень зажигающийся идеей и мне не терпелось. Хватило меня, правда, не надолго. Поддержки не от кого не было, ребенок реагировал индиферентно. Сбила с толку статья Федотова о том, как он учил сына "по Доману". НЕ БЫЛО ЭТОГО ФОРУМА!!! Через две недели я бросила регулярные занятия по системе и оставила только слова, приклеенные к соответствующим предметам: стена, телевизор, окно, ванная и т.д. Их я периодически , но не регулярно показывала. В 6-7 мес. Сеня взглядом находил их. На слово "дверь" говорил "Д-Д-Д". Но мое материнское чутье спало - я не догадалась, что он их читает. Мне казалось, что он просто находит те предметы, которые я ему часто показывала, как и многие другие без надписей. Летом (6мес) мы уехали на дачу. Там мы тоже развесили слова. Гости, конечно, смеялись при виде надписей на окне, стене... , но нам они не мешали и я периодически их показывала.
Осенью вернулись в квартиру, а зимой (11мес. ) переехали в новую квартиру, про карточки на месяц забыли. В год Сеня начал говорить словами. Мы начали регулярные занятия, как описано в методичке. После первого же показа Сенька прочитал слова "мама", "папа", на слово "здравствуй" кивал головой, на слово "ванна" показывал в сторону ванны. Через несколько дней мы поехали на дачу. И каково же было мое удивление, когда Сеня прочитал слова "окно" и "стена", которые были там развешаны с лета! Сейчас Сене 1г 5м. Читает предложения из трех слов (уверена, что читает и длиннее, но сказать пока не может). Были сомнения, читает ли он в правильном порядке. Теперь я обсалютно уверена, что читает все по порядку. Читает на английском - пока только некоторые словосочетания. (Но и говорит по-английски значительно меньше). Имея такой опыт, со следующим ребенком я скорее всего начну заниматься с рождения, как рекомендует Доман в книге "Как научить ребенка читать". Но не уверенна хватит ли меня на долгие систематические занятия, не видя результата. Когда мы начали заниматься (в год) мне было это понятно - я сразу видила результат. Работать долгие месяцы вслепую - это очень тяжело. Но мне кажется стоит попробовать, подкорректировав систему под свое и ребенка терпение и настроение.
Искренне желаю успеха. И огромная просьба - делитесь своим опытом все . И удачным и неудачным. Нам всем он пригодится и тем кто впереди и тем начинает. |
|
| Автор: | ElenaS [ Вс июн 24, 2007 3:22 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Евгения, спасибо огромное за ответ. Вы меня очень поддержали... А то вроде и хочется, и форум этот "зажигает" желания еще больше, но примеры все про детей уже старшего возраста... Я буду пробовать, если не с рождения, то с 1-2 месяцев обязательно и потом обещаю рассказать, как будет проходить процесс. |
|
| Автор: | Liudmila [ Вс июн 24, 2007 11:42 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
ElenaS, и про математику не забудьте. Мне кажется, что карточки с точками надо начинать показывать как можно раньше. А то, начав занятия математикой с полутора лет, приходилось всё время что-то придумывать, чтоб дочка смотрела на эти карточки с точками. А младенцы их смотрят с удовольствием. |
|
| Автор: | ElenaS [ Пн июн 25, 2007 12:43 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Liudmila писал(а): и про математику не забудьте.
Людмила, я уже начала готовить карточки:) С точками уже есть, а вот с уравнениями... Никак не придумаю подход, как бы придумать уравнения так, чтобы он не повторялись, а все цифры и операции планомерно использовались. Ведь как я поняла, есть задача показывать различные комбинации, а правила малыш уже сам выводит. В общем, здесь я уже в пути:) Спасибо за вашу поддержку. |
|
| Автор: | Елена Рыбина [ Чт июн 28, 2007 6:19 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Привет всем! Сама сейчас готовлюсь к математике (спасибо спасибо создателю сайта, мамочкам, которые поддерживают форум и энтузиазм новичков, и мужу, который ткнул меня сюда носом), и возник такой вопрос - что же мне делать с карточками с точками. С мужем решили заказать комплект Умницы и диск Вундеркинд с пеленок. Но мы живем в Эквадоре и уже пару раз посылки к нам не доходили . Да и идти посылка будет долго Вот думаю может сделать карточки с точками самой. Однако не хочется взвыть на 69 карточке)), настораживает опыт опытных мам)).
ElenaS писал(а): С точками уже есть, а вот с уравнениями... Никак не придумаю подход, как бы придумать уравнения так, чтобы он не повторялись, а все цифры и операции планомерно использовались.
Елена как вы делали карточки c точками? Или все же покупали? И хоть кто нибудь сделал эти карточки сам?
И по поводу примеров - на сайте умница http://www.umnitsa.ru/catalog/catalog_d ... duct_id=62 предлагается файл с примерами. Их там тысячи и инструкция как пользоваться. И недавно Мийка выкладывала файлы, вот тут почитайте http://www.danilova.ru/phpbb/viewtopic. ... &start=405 Правда я не совсем поняла это общедоступно или нужно как то получить доступ к этим ценнейшим данным?
|
|
| Автор: | kenguru [ Пт июн 29, 2007 5:04 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
krokodileyka Закажите точки в институте Домана, заодно и книжку там же. Идет дней 10 в Германию например. Карточки сделанны оч.качественно, только воды боятся.И как я поняла побольше размером чем у Умницы. Если посчиттать, то самой делать дешевле не выйдет,да еще времени и истратите кучу. А те 69 лишними не оказались-)) Я их тоже использую. |
|
| Автор: | Елена Рыбина [ Пт июн 29, 2007 6:19 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Муж тоже склоняется к тому чтобы заказать. И, я думаю, из США к нам поближе будет чем из Украины.(А также прочитав форум будет глупо не послушать вашего совета ) Карточки нашла тут http://www.gentlerevolution.com/mm5/mer ... ory_Code=b думаю, что знаки и примеры уже дома распечатаем. А вот книга... Она то на английском языке. Английский я знаю, но так чтобы читать книгу и по ней обучать ребенка - не смогу, т.е наверняка смогу, но времени это займет так же, как если бы я сама эти карточки делала для всех форумчан. муж владеет языком прекрасно, но он много работает и это тоже не выход.
Подскажите плиз, описания в книге о гармоничном развитии ребенка будет недостаточно для того чтобы учить малышку? там все так хорошо изложено, да и форум будет помощником))))). Или может быть у них в институте можно заказать книгу на руссокм, а я проглядела... |
|
| Автор: | 123кошки [ Пт июн 29, 2007 8:41 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
krokodileyka, если купите карточки и внимательно проштудируете тему "Математика по Доману", то можно обойтись "Гармоничным...", который можно скачать с сайта РР. |
|
| Автор: | Елена Рыбина [ Пт июн 29, 2007 11:05 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Спасибо. тему как раз сейчас и штудирую, а гармоничное развитие ребенка скачала еще месяц назад - используем многое для физического воспитания ребенка, т.е. провожу с ней время не просто зацеловывая и тиская, а с толком, укрепляя мышцы и развивая равновесие и тд, но не по системе. спорт у нас с мужем как то не в фаворе((( (не горжусь), в отличие от чтения или математики. сегодня наверное и закажем карточки... |
|
| Автор: | Евгения [ Сб июн 30, 2007 8:49 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
krokodileyka Было бы очень здорово, если бы вы добавили к своей подписи др своего малыша или линеечку, так проще понять о чем и о ком вы говорите.
|
|
| Автор: | ElenaS [ Вс июл 01, 2007 12:52 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
krokodileyka писал(а): Елена как вы делали карточки c точками?
krokodileyka, я делала карточки в Word. Там долго изготавливается только 1 карточка, где 100 точек (только первые 100 кружочков разместить), а потом копируешь документ и по одному кружочку убираешь... Я правда пока не распечатывала. Думаю, что карточки у меня в итоге получатся несколько меньше по размеру, чем требуется по Доману (ограничение принтера). Но почитав форум, я поняла, что даже самые успешные мамы с форума не всегда и не все делали четко по инструкции, а результат был. По поводу "дорого" - не могу сравнить, что дешевле. Карточки покупные, либо мой картриж с красным цветом + бумага. Но я решила все-таки выбрать самостоятельное изготовление. Какое-то время займет наклеивание карточек на картон... Но я пока в режиме ожидания малыша, время у меня есть. Что касается книги "Гармоничное развитие", я, конечно, пока не имею опыта и результатов, но рискну предположить, что этой книги достаточно. А тонкости обсуждать лучше в этом форуме и спрашивать мнение у мам-экспертов. Тут иногда такие вещи предлагают и замечают. Я просто восхищаюсь! Надеюсь, у меня тоже получится быть такой мамой. |
|
| Автор: | ElenaS [ Вс июл 01, 2007 12:58 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Ответила, а у самой возник вопрос к опытным мамам. Подскажите, пожалуйста, есть какая-то нестыковка с методикой в том, что у меня кружочки все время сохраняют свои места в каждой карточке, а только по одному постепенно удаляются (от 100 до 1). Может это формирует какое-то неправильное восприятие кружков в количестве? Может мне в каждой карточке нужно их подвигать, чтобы карточки не были похожи? Что думаете? |
|
| Автор: | 123кошки [ Вс июл 01, 2007 9:00 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
ElenaS, карточки должны быть разными. Это важно. Кроме того, Доман предлагает переворачивать их каждый раз другой стороной, чтобы расположение точек на карточке не запоминалось, а запоминалось только количество. |
|
| Автор: | nin_svin [ Ср июл 04, 2007 12:17 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
Всем привет! Я на форуме новенькая, хотя читаю давненько и вдохновляюсь от вас! Наконец созрела к тому, чтоб заниматься с Сашей по Доману. Сейчас ему почти 11 мес (завтра будет:), месяцев с 6 смотрим альбомы с картинками, я делала на А4, в файлах и в мягких папках. Через некоторое время добавила подписи. Альбомы понравились почти сразу, мог минут по 40 их листать, по многу раз одни и те же или разные. Сейчас интерес немного поутих, больше нравятся презентации,от них надо оттаскивать за уши. Сам прибегает к компьютеру, зовет меня, если не дай Бог не сразу включу - будет вопить и всячески возмущаться. Ну, собственно, это было вступление и краткая наша характеристика:) Хочу теперь заняться чтением и математикой, карточки хочу сама делать. С математикой более-менее все ясно, одно интересно - почему точки? Смысл их, я так понимаю, только в том, чтоб давать понятие "количество", т.е. чтоб уйти от абстрактных символов. Но почему тогда их не заменить на что-нибудь более приятное для ребенка- на яблоки, машинки, фотографию любимой кошки, в конце концов? Только из-за того,что 100 штук на листе будут смотреться по-дурацки, или в этом есть еще какой-то сакральный смысл, вроде того, чтоб на предмет не отвлекался? Про чтение хотела на счет шрифта спросить - обратила внимание,что большинство использует Arial, стало интересно - почему не моноширинный типа того же Courier? Ведь когда буквы одной ширины, заодно (наверное?) (я еще пока совсем теоретик:)) будет формироваться какое-то понятие о длине слова, можно будет со временем какую-то аналогию с математикой проводить. Или я ищу сложности там, где их нет?:) С показом карточек у меня пока в голове вообще каша, как разберусь буду вас пытать подробнее:)) ну и P.S. - очень рада к вам присоединится! Update: Правильно ли я понимаю то, как надо показывать? 1 день - набор из 5 пяти слов три раза в день 2 день - два набора по 5 3 -3 4 -4 5-5 6 - первый набор заменяется новым. и т.д? тогда в итоге получается за раз 25 карточек - это не много для восприятия? или разумнее начать с меньшего количества и посмотреть на реакцию детя? |
|
| Автор: | alina lubyagina [ Сб сен 08, 2007 10:30 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
А мой сын наотрез отказался заниматься с карточками Домана. Я начала показывать ему карточки с 6,5 месяцев. А в 7,5 месяцев он начал недовольно кричать при виде карточек, выхватывать их из рук и уползать. Больше я к нему с карточками не подходила |
|
| Автор: | kenguru [ Сб сен 08, 2007 10:24 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
alina lubyagina Вот цитата из дневничка Евгении: ( надеюсь она не обидется, что я самостоятельно ее разместила здесь , неспросясь.) Недавно прочитала в книге православного психолога Т.Л. Шишовой: «Если малыш будет от чего-либо отказываться, значит, ему трудно выполнить задание. Столкнувшись с таким отказом, многие родители (особенно молодые, усвоившие модный нынче постулат, что на ребенка ни в коем случае «нельзя давить») оставляют сына или дочь в покое. Дескать, раз не хочет – значит ему не интересно. Но далеко не все в жизни, что мы вынуждены делать, бывает нам интересно. Если с детства не привыкнуть преодолевать скуку и лень, то потом возникает множество трудноразрешимых проблем. А главное, детям дошкольного и младшего школьного возраста на самом деле интересно все. Все, что у них получается. Все, что у них не вызывает страха неудачи. Поэтому отказ ребенка от какой-либо деятельности должен восприниматься вами как скрытая просьба о помощи.» Очень часто бывает так, что это нам мамам бывает лень искать подход к своему ребенку. Я бы расшифровала немного : не преодолевать скуку , а находить интересное в том, что кажется совсем скучным и не интересным. Этому должны научить в первую очередь мы , родители. |
|
| Автор: | Жулёк [ Вс окт 14, 2007 4:32 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Не знаю где задать вопрос. Подскажите имеет ли значение показывать карточки или тоже самое , но на компьютере? Изготавливать карточки - нет времени, покупать - дорого... А на компьютере был бы выход, но можно ли? |
|
| Автор: | FloE [ Вт окт 23, 2007 12:37 am ] |
| Заголовок сообщения: | |
kenguru писал(а): не преодолевать скуку , а находить интересное в том, что кажется совсем скучным и не интересным. Этому должны научить в первую очередь мы , родители
Золотые слова!!! Вот и мы забрели в эту тему, хотя она у нас частенько бывала настольной книгой....но, каюсь, кое-что здесь упускала, а не надо было. Заниматься чтением мы стали по комплекту "чтение с пеленок", а потом плавно перешли на компьютер, альбомы с картинками, самодельные книжки. Сейчас как таковых карточек в нашем арсенале нет, но иногда по неведомой мне причине вдруг хочется их показать, и Лева смотрит с удовольствием. Альбомы из файлов всех размеров являются нашими фаворитами. Смотрим как минимум 3 раза в день, а делать новые не успеваю (основная проблема - найти картинки). Часто просто меняю текст, увеличивая объем информации и соответственно получаются словосочетания. В какой-то момент перешла на предложения, но явно рано...так как интерес быстро угас. Сейчас вернулась снова к более коротким конструкциям и все снова стало замечательно. Буквально на днях устраивала проверку. Снова подтвердила слова kenguru, что Лева мало видел некоторые слова, поэтому не знает их. Просто он снова правильно показал все слова, из которых я осознанно делала словосочетания, потом усложняя даже до предложений, а те, что остались только словами, он не признает. Сейчас поднимаю весь список наших слов (а он получился ооочень большой) и начинаю составлять нужные словосочетания. Сейчас ввожу английский и математику по Доману. |
|
| Автор: | Юлия Бытова [ Пт ноя 23, 2007 1:51 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
У кого есть успешный опыт использования именно набора "УМНИЦА"?Поделитесь, прошу слезно!Меня занесло жить после города к родителям в маленький поселок, где у родителей несколько другие интересы нежели раннее развитие...Поэтому я вцепилась в первое, на что наткнулась в журнале. Мы заказали уже,ждем когда пришлют, а сейчас вот читаю и понимаю, что зря, хотя изначально я так оптимистично была настроена Может у кого-то есть оптимистичные отзывы?
|
|
| Автор: | Tashia [ Пт ноя 23, 2007 2:35 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Юлия Бытова, почитайте "Дневники домановских мам" - вы увидите прекрасные результаты. Больше оптимизма и веры в себя и своего малыша )
|
|
| Автор: | FloE [ Пт ноя 23, 2007 5:18 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Юлия Бытова В "Дневники домановских мам" загляните обязательно, но и помимо них информации по Доману очень много. Какой набор "Умницы" вы заказали? Мы когда-то тоже купили комплект "Чтение с пеленок", когда я еще ничего о Домане не знала. Как и вы "вцепилась" , но не пожалела в итоге. Комплекты (все) очень удобны. Вам надолго хватит карточек со словами и они гораздо более живучие, чем просто на бумаге. Там есть окончания, предлоги и все, что необходимо для словосочетаний и предложений. Далее я стала много делать с использованием компьютера. Об альбомах, книжках, презентациях для детей по Доману здесь на сайте очень много информации. Но карточки из этого комплекта периодически все равно использую. В будущем они явно пригодятся мне для многих игр со словами. Поэтому то, что вы в деревне, никак не помешает вам заниматься с вашим малышом. Тем более компьютер и даже интернет у вас есть, а это невероятное подспорье. Читайте и не жалейте о покупке.
|
|
| Автор: | Тасечка [ Сб янв 05, 2008 6:44 pm ] |
| Заголовок сообщения: | |
Скажите а карточки Домана какого размера, А4? думаю если купить и сделать альбомы (по Даниловой) из них, ну и по стенам развесить? |
|
| Автор: | Выдумщица [ Вс янв 25, 2009 5:52 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: |
Тасечка писал(а): Скажите а карточки Домана какого размера, А4? думаю если купить и сделать альбомы (по Даниловой) из них, ну и по стенам развесить? Короткие слова (типа мама,папа)помещаются и на формате А4,подлиннее на формате А3. P.S.Это я так делала. |
|
| Автор: | Наташа_Ив [ Ср фев 17, 2010 11:31 am ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Моему сыну 2 года три месяца. Занимаемся по методике Глена Домана с года. Результаты поразительные! Он все запомнил, и узнает изображенное на карточках в реальной жизни - в книжках, телевизоре, на улице. И главное - ребенку это нравится! Сам подбегает и требует показывать карточки. Я сначала пыталась искать карточки в интернете, но бесплатно никто не предлагал. Пришлось делать самой. Наделала целую кучу .
|
|
| Автор: | Мария_К [ Пт май 28, 2010 2:16 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
nin_svin. вы спрашивали про точки, почему именно они? да собствено ни по чему, мож ите вместо точек смотреть на что угодно, у нас некоторые мамы на героев мультфильмов смотрят, главное, чтобы у ребенка был интерес alina lubyagina, ребенок отказался заниматься, значит ему не интересна была форма показа. вплетайте карточки в игру и старайтесь заинтересовать ребенка, почитайте вот здесь http://www.forum.umnitsa.ru/viewforum.php?f=28 Юлия Бытова, опыт использования карточек Умницы - на самом деле просто ошеломляющий. У ребенка тренируется память, он становится более любознательным и дисциплинированным. У меня дочь почти 1,4 года сама приносит занятия (причем по часам она не ориентируется). но время угадывает почти точно. Хочу только сразу сказать. что домановские пособия очень быстро закончатся и перед вами встанет проблема А что дальше??? придется делать карточки, книги и много чего другого самой. И это на самом деле очень сложно, т.к. придется от много доткахзаться. чтобы выкроить время для себя. я не пугаю вас, просто это реально проблема Нехватка материала, которая встает перед каждой Домановской мамой. Когда закончился букварь Умницы мне пришлось делать самой и распечатывать новый букварь и еще кучу книг и пособий. а иногда так хочется спать НО РЕЗУЛЬТАТЫ ТОГО СТОЯТ!!!!!!!!!!!!!
|
|
| Автор: | Наталья_А [ Пн сен 06, 2010 3:09 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: |
Я приобрела комплект "Букварь с пеленок" еще до рождения дочки. Сейчас нам почти 3 месяца. Я отдельно показываю ей фотографии цветов, фруктов, овощей. И недавно решила начать заниматься по "Букварю"... Во-первых, Настя не смотрит так заинтересованно на листалки и карточки как на цветные фотографии, а во-вторых, понимаю, что я сама не смогу заниматься по той системе, которую предлагает Доман (т.е. ежедневно и по несколько раз в день). Лена Данилова писал(а): Я сама занималась с детьми по Доману (правда, не с младенчества, а позже). Но у нас не пошли занятия именно в домановском духе. Мы стали заниматься совсем по-жругому. Лена, а как "по-другому" вы стали заниматься? Вы имеете ввиду с тем же материалом, но по другому принципу? Расскажите, пожалуйста. И вообще интересно узнать опыт тех, кто ушел от метода Домана, но использует его материал как-то иначе... У меня самой мысли такие, что чуть позже, может ближе к году, просто иногда буду брать эти материалы и смотреть с дочкой, в форме игры, нерегулярно, по ее и моему настроению. А вообще, прочитав подробно про "кубики Зайцева" склоняюсь больше к их приобретению теперь |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Вс окт 10, 2010 11:48 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
anichkina писал(а): А вообще, прочитав подробно про "кубики Зайцева" склоняюсь больше к их приобретению теперь Подождите! Не бросайтесь то в одно, то в другое!!! Вы сначала определитесь с целями - ЗАЧЕМ Вы это хотите делать? Какова конечная цель??? Тогда придут и средства, и способы... Хотя, конечно, очень велик соблазн делать сразу и все! Но, к сожалению, этот путь чреват разочарованиями. |
|
| Автор: | Мария_К [ Пн окт 25, 2010 7:57 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
anichkina, здравствуйте. Хотелось бы вам немного пояснить про Домана. Ничего удивительного нет в том, что дочка смотрит цветные фото с большим интересом. а вас бы саму что заинтерсовало бы? непонятные слова? Занятия по методике будь то Доман, Зайцев. да кто бы то ни был - это огромный труд. Это огромное желание и терпение с вашей стороны, а также четкое понимание цели. Для чего вам это????? Занятия по Доману (в чистом виде) навреное не использует никто, ну по крайней мере огромное кол-во мам, покупающих пособия Умницы и делающих их сами, используют Домана адаптированного под своего ребенка. Что это значит. вы выбираете режим. тепм, кол-во пособий и форму показа самостоятельно методом проб и ошибок, ориентируясь на желание или нежилание вашей малышки. Если вы возьмете Зайцева легче то не будет.... Букварь, как правило, мамы начинают с месяцев 5-6 (согласно личной статистике на форуме Умницы. я просто много дневников перечитала и выявляется такая закономерность). Лучше начинать с комплекта Чтение и математики. http://forum.umnitsa.ru/viewforum.php?f=28 - вот тут различные формы показа карточек, чтобы лучше заинтересовать ребенка А мой совет, почитайте на форуме Умныцы дневнички мам, которые занимаются по Доману. еслие сть вопросы - задайте их Маниченко или специалистам, попробуйте, а потом решайте бросать или нет. |
|
| Автор: | Наталья_А [ Ср ноя 17, 2010 2:34 am ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
ТОЧКА и Мария_К Спасибо за Ваши ответы!!! Из карточек с цветными картинками я сделала альбомы для просмотра. А "букварь" мы пока отложили в сторону. Почитаю, соберусь сама с мыслями. По прошествии времени (все-таки нам уже не 3 месяца, а 5))) я поняла, что главное вовсе не в количестве и даже не в качестве развивающих пособий. Поэтому мы развиваемся физически, играем и я очень довольна своей малышкой))) Зачем купила пособие (была еще беременная) сейчас сказать не могу, но есть мысли как его использовать, чтобы было интересно и ребенку и мне Еще раз спасибо! Потому что очень важно ответить на вопрос "Зачем?", а сама себе его задать и не сообразила))) |
|
| Автор: | ТОЧКА [ Ср ноя 17, 2010 1:53 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
anichkina писал(а): мы развиваемся физически, играем и я очень довольна своей малышкой))) Ура! Поздравляю! Звучите вы очень убедительно!
|
|
| Автор: | Ира2012 [ Вс май 06, 2012 1:14 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Здравствуйте все! С некоторых пор стала почти "фанаткой" занятий по карточкам Домана. Началось все с того, что купила ребенку (ему тогда было 9 мес.) несколько комплектов карточек на английском языке. И они ему очень понравились. Никакой методики я тогда не придерживалась, просто давала ему играть с ними, мы их подолгу рассматривали вместе и т.д. В итоге примерно к 1,5 годам ребенок стал говорить больше слов по-английски, чем по-русски. И английские слова были именно с карточек! Тогда я решила всерьез заняться с ребенком этими карточками и на русском языке тоже. Очень много карточек сделала сама (более 1000 шт. на каждом языке). Освоили мы еще не все комплекты, но работаем в этом направлении очень активно! И у меня это превратилось в хобби какое-то. Хочется делать все новые и новые карточки. Сейчас стала по-тихоньку добавлять познавательную информацию к объектам во время занятий (но мне кажется, пока ребенок еще не очень понимает, о чем идет речь - ему сейчас 1г10мес) Поклонники Домана, какие НОВЫЕ ТЕМЫ посоветуете сделать? А то уже фантазия постепенно иссякает (уже есть следующие: дикие животные, домашние животные, фрукты, экзотические фрукты, овощи-зелень, ягоды, орехи, грибы, птицы, насекомые, обитатели воды, цветы-травы. игрушки, детское творчество, бытовая техника, мебель, посуда, одежда-обувь, геометрические фигуры, еда, на прогулке, явления природы, транспорт, спортинвентарь, музыкальные инструменты, дом, листья деревьев, рыбы, дети животных, виды спорта, профессии, глаголы (действия), части тела). Все заранее спасибо за ответы. |
|
| Автор: | Нелли-Ши [ Чт май 10, 2012 9:13 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
А Вы делали карточки с прилагательными, наречиями? |
|
| Автор: | Ира2012 [ Чт май 10, 2012 11:08 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Нет, почти не делала пока. По прилагательным пока только цвета и всё. Спасибо за совет! Буду делать теперь и прилагательные и наречия. Только вот наречия, наверно, без картинок надо делать, потому что непонятно, как их изобразить. А прилагательные можно попытаться с картинками, но тоже не все наверно получится так сделать. Короче, буду пробовать. Спасибо. |
|
| Автор: | Нелли-Ши [ Сб май 12, 2012 1:42 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Если я правильно поняла, то Вы уже год показываете карточки, и только слова. Вам уже давно можно начинать усложнять конструкции - добавлять показ словосочетаний, простых предложений. Это внесет разнообразие в занятия и смотретье станет намного интереснее. В этом возрасте можно и от картинок отказаться, ведь ребенок понимает устное значение слов и может письменный образ с ним связать. |
|
| Автор: | Ира2012 [ Сб май 12, 2012 2:15 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Хорошо, спасибо! Будем усложнять. Но проблема в том, что без картинок ему пока не интересно. Но надо пробовать. Ведь то, что, к примеру, вчера было не интересно, завтра может понравиться ребенку. |
|
| Автор: | Нелли-Ши [ Сб май 12, 2012 3:26 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Так чем хороши словосочетания - можно все занятие построить на одной картинке-предмете. Показываете игрушку-зайца и описываете карточками со словами - большие уши, белая шерсть, прыгает высоко, есть морковку и т.д. |
|
| Автор: | Ермакова [ Пн июл 09, 2012 4:25 pm ] |
| Заголовок сообщения: | Re: Кто имеет опыт работы по карточкам Домана? |
Привет,всем. Мы тоже извращались по Доману. Сначала было чтение:от демонстрирования по порядку плавно перешли к развешиванию карточек по всему дому, а затем раскрасили по складам. А математика: до третьего занятия смотрели, затем смотрели уже на маму,а мама соответственно пряталась за карточками и по наклонной вниз. Начинали заниматься в 6 месяцев, сейчас уже 3 года,периодически показываю точки на компе, но точки в хаотичном порядке не воспринимает. Сейчас математика по Зайцеву у нас, там десятками,мне нравится. Еще я видела видео,как занимаются чтением по Доману в Китайской школе для карапузов,так они показывают карточки не просто быстро,а молниеносно, я едва успевала взглянуть,может по этому наши дети засыпают под Домана. |
|
| Страница 1 из 1 | Часовой пояс: UTC + 4 часа |
| Powered by phpBB® Forum Software © phpBB Group https://www.phpbb.com/ |
|