незаметно
я, если честно, не особо обращала на это внимание. Т.е. сначала делали вместе, потом, на какой-то момент, я заметила, что сын справляется сам - и стала наблюдать
иногда очень хочется "влезть" - тогда я придумываю себе дело - очень помогает играть в такие игры на кухне - когда мама занята - ей просто некогда мешать ребенку
когда он зовет - все! - тогда подхожу, смотрю как ОН проверяет - показывает мне правильность
когда что-то не так, тоже стараюсь не лезть сама, а жду когда САМ обнаружит ошибку. Вот если не обнаружил - говорю что-то типа " а я вижу ошибку. Попробуй ее найти сам." И только если не вышло - показываю сначала место (а не саму ошибку), а уж потом ошибку (такое было считанные разы в объемных заданиях "кубики для всех")
мне кажется, не может быть критериев возрастных. Тут должна быть готовность ребенка (психологическая и интеллектуальная) к выполнению таких заданий самостоятельно. И надо смотреть, что именно пока не выходит - именно само задание, или самостоятельное его выполнение. И с этим отдельно работать (если тревожит ситуация)
).